초등 특수학급 신규 기간제 교사의 교직 적응 어려움 및 개선 요구에 대한 질적 접근

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국통합교육학회 ㆍ수록지정보 : 통합교육연구 / 6권 / 2호
ㆍ저자명 : 양승기, 김호연

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고 문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 초등 특수학급 신규 기간제 교사의 교직적응능력을 향상시키기 위하여
교직적응 영역에서 발견되는 문제를 기술하고 문제를 해결해가는 교직적응방안을 모색하는데
있다. 교직생활을 하면서 부딪치는 다양한 문제 사태를 해결하여 교직에 자신감을 갖고 교육
의 목표를 달성하는 것을 교직적응으로 하고 교직적응영역을 특수학급 경영면, 인간관계면의
2가지 영역으로 분류하였다. 서울, 경기, 인천과 같이 수도권에 소재하고 있는 초등학교의 특
수학급을 담당하고 있는 신규 기간제 특수교사 중 교육경력 3년 미만 5명에게 심층 면담을
통한 질적 분석을 시도하였으며 개별적으로 2-3회, 총 11회 동안 심층면담을 실시하였다. 연
구결과 신규 기간제 특수교사들은 신규 특수교사로서 겪어야 할 문제와 기간제 교사이기 때
문에 겪어야 하는 문제가 가중되는 것으로 나타났다. 그 밖에 신규 기간제 교사들이 요구하
는 목소리에서 개선 방안을 도출하여 결론에 제시하였다. 끝으로 연구의 제한점과 후속연구
에 대한 제언을 논의하였다.

영어 초록

This study is to investigate the adaptation difficulties among non-tenure tract
teachers who were newly got teaching jobs as special education teachers at
elementary schools. The areas of adaptation difficulties were divided into two aspects;
the management of special class and interactions with school faculties. Five non-tenure
tract teachers who currently have been working as special teachers in Seoul, the
province of Gyounggi, and Incheon were included as research participants.
Approximately the duration of their teaching experience were under 3 years.
Individually two or three time of deep interviews were implemented. Totally 11
interviews were implemented with 5 participants. Shortly, the participants are
struggling with two kinds of difficulties those come from their short term of teaching
experiences as well as the insecurity of their job including. Moreover, their needs as
special teachers were included. Finally, limitations of the current study were discussed
and ideas of future research were suggested.

참고 자료

없음