초등학생의 논술 쓰기 능력에 대하여

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 유봉현

목차

1. 들머리
2. 초등논술의 개념과 논술의 지도 내용
가. 초등논술의 개념
나. 초등 국어과 논술의 지도 내용
3. 초등학생의 논술문 분석
가. 논술문 평가 기준
나. 평가의 실제
다. 평가 결과 및 분석
라. 초등 논술 지도의 방향 모색
4. 마무리

한국어 초록

초등 논술이란 ‘초등학생이 주어진 문제나 쟁점에 대해서 자신의 견해 혹은 주장을 논리적 과정을 통해 전개함으로써 상대방을 설득하는 행위’이다.
본 연구에서는 초등학생들이 쓴 논술문을 분석하여 학생들의 논술 쓰기 능력을 파악하고 앞으로 초등 논술 지도의 방향을 모색하고자 하였다.
논술문의 유형을 문제해결형, 독해형, 찬반논의형의 세 가지로 설정하였고 논술문 분석을 위해 초등 논술 평가의 기준을 내용 생성, 내용 조직 그리고 표현으로 나누었다. 내용 생성은 다시 주제의 선명성, 논리성, 문제해결력, 설득성, 창의성 요소로 나누었다. 내용 조직으로는 문단 구성 방식과 문단 연결의 적절성으로 나누었고, 표현 영역에서는 맞춤법과 띄어쓰기, 어휘의 적절성, 문장의 적절성으로 세분하였다.
이와 같은 평가 기준에 맞추어 초등학생이 쓴 논술문을 평가하고 결과를 수량화하였다. 이를 바탕으로 초등학생들의 논술문 쓰기 능력을 파악하여 논술 지도의 방향을 제시하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to understand the development level and its actual conditions of elementary school students essays writing faculty by assessing their essays writings in quality and quantity, and to find out efficient teaching ways of writing essay writings.
Elementary essay is a active to persuasive others by elementary school students show how accurately they understand an article given to them and how logically express their opinions on the issue.
This study divide the evaluation standard into three; ‘Contents creating’, ‘Content organization’ and ‘Expression’ of the text. Contents creating of the text is divided into five; ‘Clearness of main idea’, ‘logicality’, ‘ability of problem solution’, ‘powers of persuasion’, ‘originality’. Content organization of the text is divided into two; ‘Division of paragraph’ and ‘Fitness of paragraph connection’. And Expression of the text is divided into three; ‘Orthography’ and ‘Suitable expression of the sentence’, and ‘Suitable of the vocabulary.’
This rubric used in assessing essays written by elementary school students. we can serach for direction some efficient teaching ways Elementary essay writings from result of the assess.
【Key words】elementary essay, essay text, type of assay, assessing essays, rubric

참고 자료

없음