협동학습 전략이 학업성취와 학습태도에 미치는 효과 : 실업계 고등학교 지리수업을 사례로 하여

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 41권 / 1호
ㆍ저자명 : 박성익, 이희연, 이경숙

목차

I.서론
II.이론적 배경
III.연구방법
IV.결과 분석 및 해석
V.결론 및 제언
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 실업계 고등학교 지리수업에서 LT 협동학습 모형과 STAD 협동 학습 모형을 적용하여 보고, 어떤 협동학습 모형이 학업성취와 학습태도에 더욱 rdwjd적인 효과를 미치는가를 분석해봄으로써, 실업계 고등학교 지리수업에서 보다 효과적인 교수-학습방법을 탐색해보려는데 그 목적을 두고 있다. 10회에 걸친, 실험수업 결과 향상점수에 근거하여 집단보상을 하는 STAD 협동학습모형이 학업성취도 뿐만 아니라 학습태도 중 친구와의 사회․협동성에도 긍정적인 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 학습능력수준별로 학습효과를 살펴보았을 때, STAD 협동학습 모형은 사위 능력수준과 하위 능력수준 학생들뿐만 아니라 중위 능력수준 학생들에게도 긍정적인 학습효과를 나타내었다.

참고 자료

없음