교과 논리 및 논술

소개글

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며 (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오.

2. 본인의 학급(유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오.

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며 (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오.
1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지
2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명
3) 본인의 사고에서 강정과 약점
4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획

2. 본인의 학급(유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 논리 향상을 위한 부모 참여 교육의 필요성
2. 영유아 논리교육을 위한 부모의 역할
Ⅲ. 결 론

3. 참고 문헌

본문내용

1. 유아 논리 향상을 위한 부모 참여 교육의 필요성
유아의 논리력은 어떤 영향을 받게 될까? 유아는 환경의 영향을 받아서 논리력이 발달한다. 유아에게 일차적 환경은 가정이다. 즉, 부모가 교육에서 중요하다. 부모의 양육 태도나 방법에 따라서 논리적인 아동과 논리적이지 못한 아동으로 나눠질 수 있다. 논리적인 아동의 부모는 자녀의 작은 의견까지도 존중하고, 자녀가 자신의 의견을 자유롭게 말할 수 있도록 격려하며, 스스로 자기 생각을 결정할 수 있는 자유를 주는 반면에 논리적이지 못한 아동의 부모는 아이들이 해야 할 일을 부모가 직접 지시하고 구체적인 해결책까지도 제시해 주는 경향이 매우 강하다.
논리력이 높은 유아는 자기 신뢰감이 높고 정교한 부분에 관해서 관심을 갖고 다양성· 만족감이 높으며 사회성 측면에서도 긍정적인 행동으로 친구들과 협동하면서 문제를 해결하고 있으면서도 정보에 있어서 중요성을 선별할 수 있는 능력이 매우 높다는 점에서 유야 시기에 창의적으로 양육하는 것은 매우 중요함을 알 수 있을 것이다.

참고 자료

유주연ㆍ이승연ㆍ이순배(2021), 교과 논리 및 논술, 한국방송통신대학교 출판문화원.
신원애ㆍ정상녀(2019), 유아교과 논리 및 논술 (예비교사와 현장교사를 위한), 창지사.
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고현숙(2007), 아동철학교육의 이론적 기초에 관한 연구 (듀이철학과 립맨의 IAPC 프로그램을 중심으로), 계명대학교 대학원.