(영유아프로그램개발과평가) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	25건
공통	몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30 점) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30 점)

소개글

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
<과제명> 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정
4) 프로그램의 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회에 사는 유아는 세상의 편리함 속에서 살아가지만 많은 스트레스를 경험하며 살아가고 있다. 분노와 불안 그리고 감정을 조절하지 못하면서 지내기도 한다. 미운 네 살, 미운 일곱 살이라는 말처럼 아이들의 감정을 잘 알아차리지 못해서 이런 일이 발생하고 있다. 유아를 성인들처럼 대하는 게 아니라 유아의 관점에서 인정해준다면 이해하기가 더 쉬울 수 있다. 따라서 유아기에는 자신의 감정과 욕구를 다양한 상황에서 배우고 경험을 통해, 자기조절능력을 길러주어야 한다. 유아는 문제해결을 경험하면서 그 안에서 문제를 해결하는 과정과 전략을 배운다. 기존의 지식과 기술을 실제에 적용하는 것을 배워나가므로 유아에게 문제 상황을 해결하는 능력은 절실히 필요하다.
몬테소리는 유아는 자기발전의 능력을 지니고 있어 스스로 할 수 있다고 보면서 해결할 수 있는 과정을 해보게끔 시도하고 있다. 우리 사회에서 더불어 사람들과 관계를 맺고 살아가는데 경험만큼 좋은 게 없다. 그 안에서 사고나 감정을 조절해 행동하는 자기조절능력은 중요하게 작용될 수밖에 없는 것이다. 현대사회는 자기조절능력과 유아 스스로 곤란함을 극복해 문제를 해결해 낼 수 있는 교육방법을 모색하는 연구가 필요하다(김용돈, 2003).

참고 자료

이은정(2013). 몬테소리 프로그램 재원기간에 따른 유아의 주의집중 시간 분석. 아주대학교 교육대학원
김경은·민성혜(2016). 영유아프로그램 개발과 평가. 양서원
김영숙(2009). 몬테소리 교육이 유아의 자아존중감에 미치는 영향. 아주대학교 대학원
강은미(2013). 몬테소리 교육 이론에 기초한 수활동이 유아의 수 연산능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원