미래사회와유아교육_미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명. 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신 (2)

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	미래사회와유아교육	자료	25건
공통	1. (10점) 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오. 2. (10점) 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에... 더보기 1. (10점) 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오. 2. (10점) 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오. 3. (10점) 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명을 쓰시오(※ 1주차 강의 중 미래사회 모습 삽화를 참고할 것, A4 크기 기준 그림과 글을 1페이지 이내로 작성. 그림을 빈 종이에 그린 후 스캔하거나 사진을 찍어 과제 본문에 삽입할 것, 사진을 찍는 경우 용량을 줄이기 위해 사진 캡처 등의 방법을 활용할 수 있음) 접기

목차

I. 주제 1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론

II. 주제 2. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론

현대사회에서는 인공지능, 사물인터넷, 빅데이터, 컴퓨팅, 모바일, 블록체인 등의 단어가 자주 등장한다. 이러한 첨단기술의 발달과 4차 산업혁명으로 인해 미래사회의 인적자원 특성에 큰 영향을 미치고 있다. 따라서 본 레포트에서는 미래사회 인재의 특성에 대해 검토하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량에 대해 서술하고자 한다.

2. 본론

1) 미래사회 인재의 특성

① 디지털 역량
미래 사회에서는 디지털화가 더욱 진행될 것이다. 따라서 미래사회의 인재는 디지털 역량을 보유해야 한다. 코딩, 인공지능, 빅데이터에 대한 지식이 필요하다.
② 창의성
미래 사회에 급격한 변화가 예상되므로 창의력이 더 중요해진다. 때문에 미래사회의 인재는 새로운 아이디어와 관점이 필요하다.
③ 협업 능력
협력은 미래 사회에서 더욱 중요해질 것이다. 따라서 미래사회 인재는 다른 분야의 전문가들과 협업하고 문제를 해결하는 능력이 필요하다.
④ 글로벌 마인드셋
미래 사회에서는 세계적인 시각이 요구된다. 미래사회의 인재들은 다른 문화와 언어를 이해하고 국제 시장에서 일할 수 있는 능력이 필요하다.
⑤ 지속적인 자기계발
미래 사회에서 기존 지식과 역량으로는 부족하다. 지속적인 자기계발이 요구된다. 따라서 새로운 기술과 지식을 습득하고 변화에 대응할 수 있어야 한다.

2) 본인이 가장 중요하다고 생각하는 미래교사의 다양한 역할 및 역량

① IT 기기 활용
미래의 교사는 정보통신기술의 발달과 보다 상세한 정보화로 인해 기술과 네트워크 기반 교육을 추구할 수 있는 능력을 보유해야 하고 이와 관련된 역할을 수행해야 한다. 오늘날의 학생들은 스마트 TV, 끊임없이 발전하는 스마트폰, 아이패드, 그리고 이러닝과 같은 다양한 IT 기기들을 사용하여 배우거나 놀이를 한다. 그리고 이러한 IT 기기를 활용한 미래 교육은 그 범위를 넓힐 것이다.

참고 자료

미래사회와 유아교육 교재(김정숙, 유구종, 문가영 저, 방송통신대학교 출판문화원, 2023), 멀티강의 및 강의안 참고
손상희. (2019). 4 차 산업혁명 대비 디자인 미래인재 핵심역량 탐색 연구. 한국디자인문화학회지, 25(2), 305-315.
이상원, 최지연, 이태석, 황동국, & 유동현. (2014). 지속가능발전교육 컨설팅 방안. 학습자중심교과교육연구, 14(8), 285-309.