미래사회와유아교육_미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명. 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신 (1)

목차

1. <미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

2. <지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.>

3. <미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명을 쓰시오.>

본문내용

Ⅰ. 서론

과학기술의 발전으로 지식과 정보의 유통이 빠르게 이루어지면서 지금의 사회는 다양한 문화와 가치가 공존하는 사회가 되었다. 또한 학문적, 사회적, 문화적으로 다양하고 복잡해지는 양상이 나타나고 있다. 이러한 현상은 한 분야의 지식만으로는 해결이 어렵기 때문에 각 분야의 경계를 허물고 이를 융합할 수 있는 능력이 요구되는데, 즉 미래사회에서는 다양한 분야의 지식을 갖추고 이를 적절한 상황에서 골고루 활용할 수 있는 창의적 융합 인재가 요구된다고 생각한다. 지금부터는 미래사회 인재의 특성은 무엇이 있는지 기술하고, 미래사회의 창의적 융합 인재를 키우기 위해서 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중에서 필자가 생각하는 가장 중요한 5가지에 대해서 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 미래사회 인재의 특성

미래사회 인재의 특성은 불확실성과 비동시대성이 있다. 먼저 불확실성에 대해서 살펴보면, 미래는 빠르게 변화하기 때문에 어떠한 모습으로 우리가 그 미래를 맞이하게 될지에 대해서는 정확히 파악하기 어렵기 때문에 불확실성의 특징을 가지고 있다. 하지만 미래의 모습을 완벽하게 예상하여 대비하기는 어려울 수 있지만, 변화무쌍한 미래의 모습에 대해서 있는 그대로 받아들이는 것이 중요할 것이다.

참고자료

· 김선경. "미래유아교사의 개념 및 역할에 대한 요구분석." 국내석사학위논문 숭실대학교 교육대학원, 2019. 서울
· 박혜지. "유치원 교사들의 지속가능발전교육 학습공동체 참여경험과 의미." 국내석사학위논문 성신여자대학교 대학원, 2019. 서울
· 이인선. "지속가능발전교육에 대한 유아교사의 이해, 실행 및 변화." 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2014. 서울
· 김연숙. "SDGs 기반 지속가능발전교육 프로그램이 세계시민의식에 미치는 영향." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2021. 충청북도