1. 청소년기본법에서 제시하고 있는 청소년육성, 청소년활동, 청소년복지, 청소년보호의 개념에 대해 설명하고, 각각의 개념들이 청소년교육과 어떻게 관련되어 있는지에 대해서 자신의 관점을 정리하여 논하시오 2. 청소년기의 특성이 발현되는 원인을 설명하는 이론 중 인지발달이론에 대해서 설명하고, 인지발달이론의 강점과 단점에 대해서 논하시오.

소개글

"1. 청소년기본법에서 제시하고 있는 청소년육성, 청소년활동, 청소년복지, 청소년보호의 개념에 대해 설명하고, 각각의 개념들이 청소년교육과 어떻게 관련되어 있는지에 대해서 자신의 관점을 정리하여 논하시오 2. 청소년기의 특성이 발현되는 원인을 설명하는 이론 중 인지발달이론에 대해서 설명하고, 인지발달이론의 강점과 단점에 대해서 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년기본법에서 제시하고 있는 청소년육성, 청소년활동, 청소년복지, 청소년보호
2) 청소년기의 특성이 발현되는 원인- 인지발달이론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계이다. 즉 아이에서 어른으로 넘어가는 사춘기를 거치는 시기여서 신체와 정서적으로 큰 변화를 겪게 된다. 청소년기는 심리적으로 신체적으로 완전한 성숙을 하지 못한 단계이지만 자신만의 자립심이 생겨 자신의 의지대로 무언가를 하려고 노력하는 시기이도 하다. 따라서 청소년기의 시기에는 사회적인 틀에 얽매이기 싫어하며 자신만의 가치를 추구하고 싶어하는 경향이 있는데 그 과정에서 자칫 위험에 빠지거나 어려움을 겪게 될 수도 있다. 따라서 그러한 청소년들을 잘 이끌어줄 존재가 필수적이다. 우리나라에서는 청소년기본법을 제정하고 그 안에 청소년육성, 청소년활동진흥법, 청소년복지법, 청소년보호법을 만들어 청소년들을 잘 이끌고자 한다. 또 피아제, 비고츠키 등의 학자들은 인지발달이론을 연구하며 청소년시기에 대해 더 중점적으로 다루어 연구를 통해 청소년들을 이해하고자 하였다.
따라서 본론에서는 청소년기본법에서 제시하고 있는 청소년육성, 청소년활동, 청소년복지, 청소년보호의 개념에 대해 설명하고, 각각의 개념들이 청소년교육과 어떻게 관련되어 있는지에 대해 서술하고자 한다. 또 청소년기의 특성이 발현되는 원인을 설명하는 이론 중 인지발달이론에 대해 설명하고, 인지발달이론의 강점과 단점에 대해 서술하고자 한다.

참고 자료

구광현 외(2008), 교육심리학, 서울 : 동문사
신명희 외(2010), 교육심리학, 서울 : 학지사
권일남(2008), 청소년활동지도론, 서울 : 학지사
성열준 외(2011), 청소년 문화론, 파주 : 양서원
권이종 외(2016), 청소년이래론, 서울 : 교육과학사