(유아동작교육 B형) 한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아동작교육	자료	8건
B형	한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점). 한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

소개글

교과목명: 유아동작교육 B형
<과제명>
한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 전통무용 통합동작교수법
1) 한국 전통무용이란?
2) 전통무용 손동작, 발동작
2. 유아동작활동계획안
1) 탈춤이란?
(1) 탈춤 기본 동작 익히기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

무용은 전통무용과 창작무용으로 구분하며, 무용이 가진 힘은 어느 사회에서나 다른 매체와 사이에서 가교역할을 해나간다. 한국전통무용은 역사적 생명력을 지니며 오랫동안 구전이나 일정한 체계에 의해 계승되어 발전된 무용을 말한다. 한국전통무용의 종류에는 우리나라 고유의 민속춤과 불교의식무용, 궁중의식무용이 있다(오현주, 2008). 한국전통무용의 움직임 특성은 자연스럽게 이완된 상태의 신체 움직임으로 하나의 통일된 부드러운 곡선의 움직임 결합에 있다. 한국무용의 동작의 특징을 보면 감정이 담겨져 있는 어깨의 움직임이며, 느린 음악에 맞추며 춤을 추며 멈추는 듯 혹은 움직이지 않는 듯 하며 끊임없이 호흡과 춤을 주는 정중동이다. 동작에 감정을 나타내는 비표현적 무용이라 한다.
상상력이 풍부한 어린이들이 지나친 경쟁심이 없이 정서적으로 안정된 분위기에서 몸의 움직임으로서 자연스럽게 자기를 발견하고 의식할 수 있는 방법의 무용은 매우 효과적인 교육방법이다. 하지만 전통무용은 교사의 교수법과 철학에 따라 달라져 나가게 된다. 한국전통무용 교육과 지도에는 기계적이고 과학적인 교수행동은 맞지 않지만, 무용을 기술전수 위주의 교육이라고 생각하고 있는 교사들이 여전히 있기 때문이다. 유아 개개인이 자신의 생각을 자신만의 표현방식으로 자유롭게 표출할 수 있도록 교사는 도와주어야 한다. 유아를 위한 무용교육은 유아 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현할 수 있는 방법으로 이루어져야 하며(서예원, 2005). 춤 감상하기와 춤 만들기, 춤추기의 내용이 포함되어져야 한다. 그리고 유아와 교사의 상호간의 의사소통과 함께 이루어져 나가야 한다. 통합적 접근방법은 영유아의 전인적 발달을 도모하며 언어, 수, 과학, 동극, 음률 등 발달 간 연계를 가지면서 교육적 경험을 해나가도록 하는 방법이다.
한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안에 맞춰 제시해 보겠다.

참고 자료

전인옥·이현균(2018). 유아동작교육. 양서원. 경기파주
전인옥(2011). 다문화접근 한국전통놀이교육. 양서원. 경기파주
유튜브. 봉산탈춤보존회. 봉산탈춤 동영상(중요무형문화재 제17호)
유튜브. 초5 표현 봉산탈춤 기본 동작 익히기