[방송통신대학교 2020학년도 2학기 기말시험] 교육사회학(공통)(갈등이론,한국교육,교육사회학적성찰,행복,평생교육,교육혁신방안)

소개글

2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가)

목차

1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오 (1페이지, 20점).
1) 갈등이론의 이해
2) 파울로 프레이리의 의식화교육론

2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);

3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 30점).

본문내용

1) 갈등이론의 이해

갈등이론은 기존의 교육사회학 연구들이 교육을 사회의 한 하위체제로 인식하며 학교의 낙관론과 순기능만을 지나치게 치중한 결과 학교교육의 역기능에 대한 관심을 기울이지 않는다고 비판하였다. 또한 자본주의 사회에서 학교가 사회의 유지 및 발전에 기여하기 보단 지배계급의 이데올로기를 주입하여 지배계급에 유리한 사회 구조를 만들어냄으로써 사회 불평등 구조를 재생산한다고 바라보았다. 갈등이론을 펼친 여러 학자 중 나는 브라질의 교육학자 파울로 프레이리의 주장에 공감하였다.

2) 파울로 프레이리의 의식화교육론

파울로 프레이리는 브라질 민중들이 억압받는 상황의 원인을 무지에서 찾았다. 그는 이러한 문제를 해결하기 위해 브라질 민중들에게 글자를 가르치는 문해교육을 실천했다. 또한 그는 기존의 지식전달식 교육은 은행저금식 교육이라 비판하며, 의식화 교육의 중요성을 강조하였다. 의식화 교육이란 역사적 삶의 존재로서 인간이 스스로 존재를 확인하고 알아갈 수 있도록 돕는 교육을 의미한다. 의식화 교육의 목적은 사회적, 경제적, 정치적 모순을 인식하고 현실의 억압 요소에 대항하여 행동할 수 있도록 하는 것이다. 그는 역사 속에서 민중들은 늘 지배를 당해왔는데, 이들이 자신에게 불리한 사회구조를 운명처럼 받아들이기 보다는 스스로 이러한 구조로부터 탈피해야 함을 강조하였다.

참고 자료

성기선·유성상·이해주(2020). 교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원.