[방송통신대학교 2021학년도 1학기 기말시험] 교육과정및평가(공통)

소개글

2021학년도 1학기 기말시험(온라인평가)

교육과정및평가(공통)

다음의 각 문제에 대한 답을 A4 용지 1쪽 이상 2쪽 이내(글자크기 11, 줄간격 160%)의 분량으로 작성하시오. (※ 4번과 5번은 분량 제한 없음)

목차

1. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하다고 생각되는 모형을 선정하고, 선정 이유와 선정된 모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오. (10점)

2. 교육과정 실행에 대한 관점 중 충실성의 관점, 상호적응적 관점, 형성적 관점에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 어느 관점이 가장 타당한지를 선택하고 그 이유를 구체적으로 설명하시오. (10점)

3. 교육평가가 교수-학습 과정에서 수행하는 네 가지의 기능을 구체적인 예를 들어 설명하시오. (10점)

4. 평가도구의 유형 중 ① 진위형, ② 배합형, 선다형(③ 최선답형, ④ 정답형, ⑤ 다답형, ⑥ 합답형), ⑦ 단답형, ⑧ 완성형, ⑨ 논술형 각각에 해당하는 문항을 1개씩 총 9개의 문항을 작성하시오. (18점)

5. 평가도구의 유형 중 ‘관찰법’을 활용하여 평가하기에 적합한 학습과제를 하나 선정하여 그 이유(왜 그 학습과제를 평가하는 데 관찰법이 적합한가?)와 함께 제시하고, 평가를 수행할 때의 상황과 조건, 그리고 평가 시 사용할 수 있는 체크리스트를 작성하여 제시하시오. (10점)

6. 아래 20개의 점수분포에 대해서 괄호 안에 알맞은 숫자를 기입하시오. (12점)

본문내용

교육에 있어 전통주의자들은 학문적 가치를 강조하였고, 실용주의자들은 직업적 준비를 강조하였다. 또한 교사의 역할에 있어 훈육을 중시하는 입장과 아동의 흥미를 중시하는 입장 사이에서는 타협점을 찾기 어려웠다. 이때 타일러는 합리적 교육과정 개발의 절차를 제시하여 이러한 대립을 극복하고자 했다. 그는 교육의 가치가 무엇이든 상관없지만 선택한 가치를 실현하기 위해선 교육목표가 명확해야 함을 강조하였다. 기존의 논의들은 교육과정의 방법 및 내용에 초점을 둔 반면 타일러의 모형에서는 이들을 명료화하고 선택 및 조직하는 원리를 제시한다. 타일러의 교육과정 개발 모형에서 교육과정 전문가나 교사는 4가지 기본 질문에 대한 답을 찾아야 한다. 이러한 활동은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정 및 조직, 교육과정의 평가 등으로 구성된다.
이러한 모형은 개발의 주체와 범위를 한정하지 않고 있으며, 일반적인 원리와 절차로서 기능한다. 모형 자체가 다양하게 적용될 수 있다고 할지라도 실제 한 사회에서 교육과정이 적용되고 실행되는 방식을 고려한다면 타일러의 교육과정 개발 모형은 교육과정의 개발 및 실행의 모든 과정을 매우 경직적으로 만들며 수업 현장의 역동성을 떨어뜨릴 수 있다는 한계를 지닌다. 대부분의 경우 타일러의 모형에 따른 교육과정 개발은 지역교육청이나 국가 기관 또는 학교와 같이 행정 구조상 상위에 위치한 단위에서 이루어진다. 이렇게 만들어진 교육과정은 하급 단위에서 적용 및 실행된다는 점에서 하향식 특성을 지닌다고 볼 수 있다. 즉 교육 과정은 상위 기관에서 만들어지는 반면 실제 교육은 하급 단위에서 이루어지기 때문에 교육 현장과의 괴리가 발생할 수 있는 것이다.

참고 자료

류정희(2019). 2018년 아동종합실태조사. 보건복지부, 한국보건사회연구원