(평생교육경영론) 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소

목차

1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소는 무엇인가?

2. 평생교육기관에서의 마케팅 계획 수립절차를 쓰시오

3. 평생교육기관에서의 질관리는 일반 기관의 질관리와 어떤 점이 다른가? 그 특수성을 제시하고, 그 가운데 가장 중요한 원리는 무엇인지를 이유와 함께 제시하시오.

4. 교재 및 멀티미디어 강의를 참고하여 지역의 평생교육기관 한 곳을 정해 분석하시오. (각 차례별 1-2문단으로 작성/ 35점) / 인천 연수구 동춘동
1) 기관의 개요 및 특징
2) 조직의 강점 : 학습동아리 및 자원봉사 운영방식
3) 기여점 : 지역사회운동의 촉매역할
4) 기관의 문제점 : 체계적 마케팅의 부재

본문내용

코트니는 교육경영의 과정을 9단계로 설정하였다. 첫 번째, 기관의 철학과 임무의 개발 및 공유이다. 철학은 기관이 추구하는 기보적인 가치와 개념과 신념이다. 임무는 교육 프로그램의 목적과 과업을 통하여 구체화 된다. 두 번째, 목적과 목표의 설정이다. 목적은 광의의 임무를 맡고 있으며 목표는 구체적인 사항을 말하고 있다. 세 번째, 기획이다. 목표와 목적이 달성되면 그럴 위한 구체적인 방법과 절차를 마련해야 한다. 네 번재, 조직화와 구조화이다. 과업 분석과 구조화, 담당자를 정해야하고 기관의 특정에 맞도록 체크리스트를 개발하여 활용해야 한다. 다섯 번째, 지도이다. 기관 경영자의 지도성을 말한다. 여섯 번째, 인사배치이다. 직업과 자원봉사자 모두를 포함하고 자격과 능력에 따라서 인사배치를 하고 지속적으로 연수를 제공한다. 일곱 번째, 예산편성이다. 필요한 예산을 적절한 시기에 조달하고 효율적으로 활용하는 것을 말한다. 여덟 번째, 마케팅과 홍보이다. 수요자에게 전달할 내용을 제작하여 알린다. 아홉 번째, 평가이다. 기관의 책무성과 교육 프로그램의 효과성과 향후 프로그램 개발을 위해 개선점을 확인하고 교육 결과를 제공하여 기관의 질을 관리한다.
평생교육기관이 갖는 특수한 세 요소는 투입과 과정, 산출이라고 할 수 있다. 투입은 인적 물적 자원과 목표 및 비전을 프로그램을 통해 학습자에게 전달하는 것이다.

참고 자료

없음