교육과정a ) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오
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- 최초 등록일
- 2021.08.06
- 최종 저작일
- 2021.07
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과제정보
| 학과 | 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 교육과정 | 자료 | 29건 |
| A형 |
잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)
잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)
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목차
1. 서론2. 본론
2-1. 교육과정의 개념
2-2. 잠재적 교육과정
2-3. 표면적 교육과정
2-4. 영 교육과정
2-5. 유아교육에 적용 방안
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
우리 주변에 존재하고 있는 모든 사물에는 양면성이라고 하는 것이 항상 존재하고 있다. 산과 악, 양과 음, 고와 저 등의 표면적인 것과 잠재적인 것이 서로 조화를 이루면서 이 세상을 만들고 있다. 우리는 이를 통해서 좋은 것을 배우기도 하고, 때때로 나쁜 것을 배우기도 한다. 이러한 면은 교육이라는 분야에서도 표면적으로 보았을 때는 양심, 올바른 진리의 길을 가르치고는 있지만 실제 그 내면 안에는 잠재적으로 숨어서 움직이고 있는 것이 항상 존재하고 있다. 이러한 내용은 교육학적인 용어 중 ‘잠재적 교육과정’이라고 말한다.일반적으로 학교에서 이야기하고 있는 교육과정을 밖으로 드러나는 표면적인 교육과정으로 학습을 시키고는 있지만 ‘잠재적 교육과정’은 이와는 반대로 안에 숨겨져 있는 내면적인 교육과정이라 드러나지 않는 상태를 이야기 한다. 예를 들어 보면, 학교의 교육과정에서 우리의 학생들이 지정의를 갖추고 있는 인격자로 양석하려 하는데, 의도하지 않은 결과를 얻을 수도 있다. 그 원인에는 여러 가지를 들 수 있겠지만 먼저 불량학생들과의 교우관계가 있고, 학생과 교사간의 외적인 갈등, 학생들 간의 과도한 경쟁으로 인한 스트레스, 부정적인 자기인식으로 인해서 자아정체감이 상실 되는 등의 이유가 있다. 학교를 졸업하신 학부모님들의 입장에서는 학창시절에 이와 같은 일련의 과정을 직접 체험하셨기 때문에 자녀들을 위해서 더 좋은 학교, 좋은 교우관계를 맺을 수 있도록 충고를 한다.
잠재적 교육과정은 우리의 내면적인 것으로써 생활태도 및 환경과 가치관 등의 정의적인 측면에서 큰 영향을 미친다. 따라서 이러한 점에서 볼 때, 잠재적 교육과정은 우리 주변 어디에서나 존재하는 것이며, 이 해당 과정을 잘 극복하지 위해서는 학교의 담당 선생님들과 학생들 간의 인격적인 교류의 형성과 이에 대한 대화 및 상담이 절대적으로 요구가 된다.
참고 자료
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교육과정, 2012, 홍순정
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영유아 교육 프로그램, 2002, 홍지연
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=a3d1e47c22d5980f
누리과정의 수행도 분석 및 영 교육과정 연구, 2015, 강성현
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=a44360695769789affe0bdc3ef48d419
