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목차
Ⅰ. [1강 : 인간과 인간행동의 이해]1. 인간행동의 개념적 다양성
2. 인간행동의 특성
Ⅱ. [2강 : 인간행동 형성과 사회환경]
1. 인간행동의 형성
2. 인간의 발달과 사회환경
Ⅲ. [3강 : 인간행동의 연구와 사회복지]
1. 인간행동의 연구와 적용
2. 인간행동에 대한 쟁점들
3. 사회복지의 다양한 접근 (사회복지 : 사회적 약자의 인간적 삶을 위한 사회적 자원)
Ⅳ. [4강 : 정신분석적 이론]
1. 프로이트의 정신분석 이론
2. 아들러의 개인 심리학
3. 융의 분석심리학
Ⅴ. [5강 : 행동주의 이론]
1. 행동주의 이론의 발달
2. 돌라드와 밀러의 추동심리학
3. 스키너의 조작적 조건 형성
Ⅵ. [6강 : 사회적 학습이론]
1. 배경과 특징
2. 로터의 사회적 학습이론
3. 반두라의 사회적 학습이론 (학습된다)
Ⅶ. [7강 : 인본주의 이론]
1. 매슬로의 인본주의 성격이론
2. 로저스의 현상학적 성격이론
Ⅷ. [8강 : 건강한 성격의 특징]
1. 조화를 이룬 성격
2. 건전한 성격 ( : 올포트 / 로저스 / 매슬로 / 프랭클)
Ⅸ. [9강 : 스트레스와 적응]
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스에 대한 반응
3. 스트레스의 원인 (개인적이고 주관적인 해석에 기인)
4. 스트레스에 대한 대처
X. [10강 : 적응의 방법과 지도]
1. 직접적 적응
2. 방어적 적응
3. 바람직한 적응
4. 적응의 지도
XⅠ. [11강 : 부적응행동의 개념 및 유형]
1. 부적응행동의 정의
2. 부적응행동의 모형
3. 부적응행동의 분류 및 진단
XⅡ. [12강 : 아동기의 사회 환경과 부적응 행동]
1. 아동기의 발달적 특징
2. 아동가의 사회 환경
3. 아동기의 부적응 행동
XⅢ. [13강 : 청소년기의 사회환경과 부적응행동]
1. 청소년기 발달적 특징
2. 청소년기의 사회환경
XⅣ. [14강 : 청장년기의 사회환경과 부적응행동]
1. 청장년기의 발달적 특징
2. 청장년기의 발달과업과 사회환경
3. 청장년기의 정체성 장애
XⅤ. [15강 : 중년기의 사회환경과 부적응행동]
1. 중년가의 발달적 특징
2. 중년기의 사회환경과 발달과업
3. 중년기의 부적응행동
본문내용
1. 인간행동의 개념적 다양성① 인간행동 : 표출되고 반응하는 말과 행동 일체 / 쌍방향적 / 전략적 / 습관적 / 목적과 의도, 또는 가치와 철학이 명시적 또는 묵시적으로 존재
: 인지능력과 감성능력이 충분하면서도 통합적이고 균형적으로 발달·발휘 중요
(인지능력 - 냉정하고 빈틈없이 정확 / 감성능력 - 공감 증진의 방향으로 조절하는 능력)
⇒ 인지능력과 감성능력은 적절한 균형과 조화를 이루며 통합적으로 발휘되어야 함
② 인간행동의 유사 개념들
- 마음 : 무의식적이고 반사적인 작용(프로이드) / 주체적이고 성찰적인 작용 중시(윙, 로저스)
: 수많은 내면적인 활동은 그것을 체계적으로 정리하고 일정한 성향을 갖도록 하는 자아의 주체적이고 성찰적인 작용에 의하여 구체성을 갖게 됨
- 동기 : 특정한 목적을 향해 특정한 행동을 취하도록 유도하는 정신적 성향 / 역동적 · 목표지향적 / 생리적 동기, 학습된 동기, 본유적 동기
- 학습 : 경험의 결과로 인해 비교적 영속적인 행동성향을 형성하는 과정과 그 결과
- 발달 : 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화 되는 과정 / 건강의 약화와 기억력과 판단력이 흐려지는 것도 포함 ex) 피아제 - 인지발달론
- 성격 : 기본적이고 지속적 / 일관성 있게 나타나는 특유한 행동과 사고양식
- 규범 : 행동에 대한 사회적 기대와 실천행동 규칙
- 도덕성 : 보다 일반적인 시대와 규칙을 상징하는 개념
2. 인간행동의 특성
① 인간 우월주의 인식 : 동물뿐만 아니라 자연환경 모두를 마음대로 지배하고 완전히 변경시킴
② 생태중심주의 : 자연과의 조화를 통해 인간의 생존과 발전 도모
③ 인간과 동물의 유사점 · 차이점
- 유사점 : 권력관계와 서열 존재 / 나름대로 규범과 제재라는 현상 존재
