방송대 청소년학습이론 및 지도 출석과제물

소개글

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목차

1.인적사항
2.검사의뢰 배경
3.배경정보
4.검사목적
5.검사명
6.검사결과 요약
7.검사결과해석
8.학습전략제시
9.소감

본문내용

2.검사의뢰 배경
방송대 청소년교육과 청소년학습이론 및 지도 출석수업중 학습전략 검사도구 MLST-∏ 검사를 받게 되었다.

3.배경정보
나의 학습배경을 말하자면 일단 나는 아이(초등4학년, 중학교1학년)를 키우고 있기 때문에 청소년의
학습이나 교육에 관심이 많아서 방송대 청소년교육과 공부를 하고 있고 이중에서도 청소년심리나 문
화 또는 상담과목도 좋아하고 사람의 행동과 관련된 과목도 흥미를 가지고 있다. 요 근래 에는 사회 복지 관련 과목들도 수강하고 있어서 재미있게 배우고 있다.

4.검사목적
내가 어떻게 공부하고 있는지 전체적인 학습전략을 파악해서 장단점을 찾아내서 그것을 분석하여
적절한 전략을 적용시켜서 학습에 대한 효율성을 높이는데 있다. 특정한 학습방법을 사용하는 것만
을 의미하는 것이 아니고 그것을 언제, 어디서, 어떻게 사용해야 하는가를 고려 할 수 있다.

5.검사명
MLST-∏ (학습전략검사)

6.검사결과 요약
자기주도 학습지도(LQ) 는 다소 높음 수준으로 학업에 대한 주도적 자세와 학습 의욕이 높다고 나왔 으며 이런 태도로 인해 과제나 공부를 할 때 마지못해 하기 보다는 스스로 선택해서 판단하여 하는
편으로 학습에 대한 자신감도 높게 나타났다. 그래서 전공이나 대학에서의 공부가 자신에게 어느 정 도 만족감 을 안겨줄 것으로 보인다. 학습에서의 강점은 성실형 으로 나타났고 성실한 태도로 더 열 심히 노력 하고 있지만 학습전략이 다소 취약하기에 원하는 만큼의 성적을 못 얻을 수 있다고 한다. 학습에서의 약점은 두드러진 약점영역은 확인되지 않지만 상대적으로 불안영역이 취약한 것으로 보인다.
성격특성은 효능감(54.77T)로 결과기대(42.5T), 성실성(61.03T) 로 종합적으로 56.5T 로 다소 높음 으로 나왔다.

참고 자료

없음