교육공학 ) 아래와 같이 진술된 교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오.

목차

없음

본문내용

5번 답안)
➀ 긍정적인 상호작용 : 협동학습에 참여한 구성원들이 모두 하나의 배에 타고 있다는 느낌이나 태도를 말한다. 어떤 구성원이든 한 사람에게 이익이 되는 것이 전체의 이익이 되는 것이지만 이것은 반대로 말하면 한 사람에게 해가 되면 전체적으로 해가 되는 것이다.
➁ 개별 책무성 : 협동학습을 보면 구성원 중 편승하는 인원이 생길 수 있다. 그것을 해결하기 위하여 책임의식을 가져야 하는 것이 이것이다. 집단에서 내놓은 결과물에도 개별적인 결과물이 포함되어야 한다. 그 외에도 개별 점수 등으로 하는 방법도 있다.
➂ 동시다발 상호작용 : 협동학습은 외적으로 드러나는 교류, 글이나 말 등의 방법으로 이용하여 구성원들 간의 교류 활동가 필요하다. 협동학습에서는 이러한 동시다발 상호작용은 적극적이고 활기찬 학습환경으로 만들어준다.
➃ 지도력의 공유 : 어떠한 곳에서든 주도권을 잡는 사람은 존재한다. 협동학습에서는 이러한 것을 방지하기 위하여 지도력을 집단이 공유할 수 있도록 하는 것이다.
➄ 교사의 적극적 개입 : 구성원들이 상호작용을 하면서 개인과 집단의 정해진 목표를 달성하고자 하는 것이 바로 협동학습이다. 그래서 그 활동 중에 교사는 그 학습활동을 잘 관찰하고 적극적으로 개입해야 한다.

참고 자료

교수법 안내, 성신여자대학교 교수 학습 지원센터. 2005
dasan.sejong.ac.kr/~inlee/class/99-2theory/method1/1-lecture.hwp
교수법Tip 효과적인 수업 방법, 루터 대학교, 2007
HRD 용어사전(2010), (사) 한국기업교육학회, ㈜중앙경제
교육공학(2011), 임청일, 한국방송통신대학교 출판