[학교폭력예방및학생의이해 2학년 A형] 학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고(15점), 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논하시오(15점).

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	23건
A형	학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고(15점), 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논하시오(15점). 학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고(15점), 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논하시오(15점).

소개글

"[학교폭력예방및학생의이해 2학년 A형] 학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고(15점), 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논하시오(15점)."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
(1) 신체폭력
(2) 금품갈취
(3) 언어폭력
(4) 괴롭힘(harassment)
(5) 집단따돌림(왕따)
(6) 사이버폭력
(7) 성폭력
(8) 절도∙재물손괴
2. 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석
1) 학교폭력의 영역별 발생 원인에 대해 분석
(1) 개인의 영역
(2) 가정의 영역
(가) 핵가족화의 문제
(나) 부모의 부재와 결손가정의 문제
(다) 부모의 교육방식의 문제
(3) 학교 및 또래집단의 영역
(4) 사회⋅문화의 영역
2) 학교폭력의 결과 및 대책에 대해 분석
(1) 가정에서의 대책
(2) 학교현장에서의 대책
(3) 지역사회에서의 대책
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

진실과 신뢰로 뭉쳐져야 할 청소년들의 패기와 정신이, 아무도 알아주지 않는 우리 사회의 방관과 무관심으로 인하여 몸과 마음이 좀먹고 있으며 그 결과는 자살과 같은 끔찍한 극단의 아픔과 고통으로 나타나고 있다. 학교폭력으로 인한 자살은 내 아이가 아니라고 하여 강 건너 불구경하듯 할 수는 없는 것이다. 우발적인 사건이 아닌 그 누구나 공감하고 책임을 질 사회적 아픔이자 해결해야할 국가적 의무와 책임이 되었다. 대부분의 청소년들에게는 학교폭력은 상해, 폭행, 감금, 협박, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요 및 강제적인 심부름, 성폭력, 괴롭힘, 따돌림, 집단따돌림(왕따), 사이버따돌림 등과 같은 신체적∙정신적 피해를 가하는 행위로 나타나고 있다. 특히, 정보통신 산업의 발달로 인하여 그 영역이 온라인상으로 급격히 확대되어 심각한 반사회적 사이버폭력행위가 문제를 일으키고 있다. 이것이 학교라는 특수한 시간과 공간에서 배우는 학생이라는 특수한 신분층에서 발생하는 현실적인 문제이기 때문에 그 대책에 대한 중요성이 강조된다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고, 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 개념 및 유형

1) 학교폭력의 개념
일반적으로 폭력이란 신체적∙물리적 폭력 이외에 심리적∙언어적 폭력을 포함한다는 것이 사회적 통념이며, 폭력의 수단에는 제한이 없으며, 폭력은 직접 사람에 대하여 행하여질 것을 요하지 않으며, 물건에 대한 유형력의 행사라 할지라도 간접적으로 사람의 의사형성에 영향을 미칠 수 있으면 되고, 폭력의 정도는 상대방이 ‘저항할 수 없는 정도’이어야 한다(강요된 행위의 보충성). 저항할 수 없는 정도인가는 폭력 그 자체의 강도와 성질뿐만 아니라 구체적인 사정과 피강요자의 특수성을 종합적으로 고려하여 객관적으로 판단해야 한다. 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행..

<중 략>

참고 자료

김진경 · 김혜라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제.
김보준, 학교폭력의 경찰 대응에 대한 법적 연구, 연세대 법무대학원 석사학위논문, 2012.
김창군 외(2010), “학교폭력의 발생원인과 대처방안”, 제주대학교행정대학원.
김경희(2014). 트라우마 연구의 방향과 과제. 정신보건과 사회사업.
고은희 외(2015). 청소년의 부정적인 심리요인이 사이버비행에 미치는 영향. 한국경찰학회보.
김영한 외(2013). 청소년 문제행동 저연령화 실태 및 정책 과제 연구. 한국청소년정책연구원 연구보고서.
김재근 외(2016). 집단따돌림 학생의 정신건강과 학습전략 신장을 위한 숲 치유프로그램의 효과 검증. 청소년학연구.
박주형 외(2012). 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률과 동법 시행령의 문제점 및 개선방안 연구. 교육행정학연구.