방통대간호학과레포트,방통대간호학과인간과교육,사회변화에 따른 교육형태의 변화와 현대사회에서 교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	91건
공통	1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 사회변화에 따른 교육형태의 변화와 현대사회에서 교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.

1. 서론

2. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
(1) 원시사회
(2) 산업혁명(Industrial Revolution)과 이후의 시대
(3) 1950~1960년대
(4) 1970~1980년대
(5) 1990년대
(6) 2000년대 이후

3. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유

4. 결론

5. 참고문헌

Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 머리말

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
1) 주요개념
2) 이론의 특징
3) 5단계의 욕구위계

3. 교육의 시사점과 한계점
1) 시사점
2) 한계점

4. 결론

5. 참고문헌

본문내용

1. 서론
교육의 총체적 원형으로 불리워지는 평생교육은 미래를 여는 새로운 교육의 지평으로 관심을 모으고 있다. 평생교육은 더 이상 학교교육이나 사회교육과의 동의어가 아닌 모두를 총체적으로 포괄하는 요람에서 무덤까지의 생애 전 주기에 걸친 교육의 모든 것을 등가치적으로 인정하고 존중하는 새로운 교육이념이기 때문이다. 이미 우리 앞에 전개되고 있는 21세기 사회는 흔히 지식정보화 사회, 국제 개방화 사회, 민주 자율화 사회, 개성 다원화 사회가 될 것으로 상정된다. 이러한 상황 아래에서는 교육에 많은 요청을 하게 되는 동시에 교육 자체도 형태, 내용, 방법 등에 있어서 새로운 수요에 대처할 수 있도록 변화하지 않으면 안 되게 되었다. 다시 말하면, 흔히 오늘날이 ‘교육의 세기’라고 부를 정도로 교육에 대한 관심과 중요성이 날로 부각되고 있는 것이 사실이다. 많은 특성 중에서 교육과 관련된 형태와 필요성을 살펴보고 알아보고자 한다.

2. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
교육이란 인간의 삶이나 사회와 분리되어 존재할 수 있는 별개의 활동이 아니다. 교육이 인간의 삶과 사회적 필요 때문에 이루어지는 활동이기 때문에, 각 시대나 사회의 모습에 따라 교육의 모습이 결정되며 또한 사회의 변화에 따라 교육도 변화해왔다. 다시 말해, 각 사회나 시대가 선택하고 지향하는 삶의 형식과 방향이 교육의 목적과 내용은 물론 방법이나 제도를 결정해 왔다. 그러므로 교육은 곧 시대와 사회를 반영하는 거울이라 할 수 있다.

(1) 원시사회
학교교육이 출현하기 이전 시대이기 때문에 빌리모리아(R. bilimoria)가 제시한 ‘토속적 교육(Indigenous Patterns of Education)’이 대표적인 교육의 형태였다. 원시사회에서는 토속적 교육인 사회교육을 통해 사회적, 문화적 전통이나 직업적 기능과 기술을 한 세대로부터 다른 세대로 전승하고 발전시켜 온 것이다. 따라서 사회교육이 지배한 시대라 특징지을 수 있다.

참고 자료

조화태, 『인간과 교육』, 한국방송통신대학교, 141~143쪽
이광자, 『정신간호총론』, 수문사, 2011, 79~81쪽
권대훈 외, 『교육심리학의 이론과 실제』, 학지사, 2009, 291~295쪽
오세진 외, 『인간행동과심리학』, 학지사, 2010, 186~187쪽
허승희 외, 『교육심리학』, 학지사, 2015
이용남 외, 『교육심리학』, 학지사, 2010
정옥분 외, 『발달심리학』, 학지사, 2005, 78~81쪽