만 3세 유아의 ‘또래관계측정도구’를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지(2번으로 감) 혹은 개발할 수 없는지(3번으로 감)를 결정하고, 그렇게 결정한 이유를 구체적으로 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만 3세 유아의 특징
2. 또래관계측정도구 개발
1) 개발방안
2) 검사도구
3) 실시과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처

본문내용

인간 생물학적, 사회 정서적 과정을 거쳐 발달이 이루어지며 이때 신체적으로 성장과 지적 언어 수준의 변화의 과정을 겪게 된다. 그 중 유아기는 2세부터 초등학교 입학전가지인 만 6세까지의 시기를 말한다. 유아기에는 인간이 겪는 발달과정 중에서도 가장 역동적으로 변화를 겪는 시기이다. 그렇기 때문에 이 시기에 경험하게 되는 발달 영역의 중요성에 대한 이해와 동시에 발달과정에 맞는 대처가 올바르게 이루어져야한다. 이러한 여러 유아의 발달 영영들 가운데 그 중 인간의 사회생활의 도입이라고 할 수 있는 또래관계의 구축이 이루어지는 시기 역시 앞으로의 성장에서 그 발전의 토대가 되는 주요한 영역이라고 할 수 있다. 이에 본문에서는 유아의 또래관계측정도구를 개발하려고 한다. 이 측정도구의 대상은 만 3세 유아로 지정하고 그에 대하여 측정 대상인 만 3세 유아의 특징에 대해 정리하고 그를 바탕으로 또래관계측정 도구의 개발방안을 정리한 후 검사 도구를 작성하고 그를 실시하는 과정에 대해 서술하고자 한다.

참고 자료

안은정. "3세 유아를 위한 자율성 교육 프로그램 구성 및 적용" VOL.- NO.- (2009)
김소연. "유아기 또래관계 지도에 대한 어머니들의 경험" VOL.- NO.- (2019)