평생교육방법론 1. 성인학습자의 학습특징을 정리해보고 이때 어떤 어려움을 겪는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오. 2. 일반적인 성인학습방법의 원리를 제시하고 특히 위의 학습장애를 극복하기 위한 교육방법에는 어떤 방법이 있는지 제시해 보십시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과	학년	3학년
과목명	평생교육방법론	자료	6건
공통	1. 성인학습자의 학습특징을 정리해보고 이때 어떤 어려움을 겪는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오. 2. 일반적인 성인학습방법의 원리를 제시하고 특히 위의 학습장애를 극복하기 위한 교육방법에는 어떤 방... 더보기 1. 성인학습자의 학습특징을 정리해보고 이때 어떤 어려움을 겪는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오. 2. 일반적인 성인학습방법의 원리를 제시하고 특히 위의 학습장애를 극복하기 위한 교육방법에는 어떤 방법이 있는지 제시해 보십시오. 접기

소개글

평생교육방법론

1. 성인학습자의 학습특징을 정리해보고 이때 어떤 어려움을 겪는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오.

2. 일반적인 성인학습방법의 원리를 제시하고 특히 위의 학습장애를 극복하기 위한 교육방법에는 어떤 방법이 있는지 제시해 보십시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1. 성인학습자에 대한 이해
1) 성인의 구분
2) 성인학습자의 출현
2. 성인학습자의 특성과 학습장애 극복 방법
1) 정의적 특성
2) 정서적 특성
3) 신체적 특성
4) 인지적 특성
5) 사회적 특성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

오늘날과 같은 지식기반사회에서는 빠른 사회적 변화와 인간 수명의 증가로 말미암아 끊임없는 자기개발과 직무역량의 강화가 강조되고 있다. 현대사회는 지식정보화와 세계화 속에서 경제와 고용구조의 급격한 변화 때문에 일의 형태와 내용이 빠르게 변화되고 있어, 사회 적응에 필요한 새로운 지식의 습득을 지속적으로 요구하고 있기 때문이다(Merriam, Caffarella, & Baumgartner, 2007). 그러므로 사람들은 자신의 역할과 의무, 그리고 권리를 행사하기 위해 부단히 학습하고 있고 학습은 이제 평생 지속하여야 하는 것으로 인식하게 되었다. 오늘날 성인들이 그들의 일상생활, 직업, 여가, 취미 등에서 발생하는 문제들을 학습을 통해 해결함으로써 평생학습의 목적과 가치를 충실하게 실현하는 점도 같은 맥락이다. 또한, 성인들은 시대적 추세에 뒤처지지 않고 앞서 나가기 위해 끊임없는 학습활동과 시행착오를 통한 다양한 경험을 축적한다. 생활경험, 학습경험, 직업경험 등을 통해 성인들의 지식, 태도, 행동이 지속적으로 변화할 수 있도록 학습활동을 하는 것이다(가영희, 성낙돈, 안병환, 임성우, 2008). 우리나라에서는 공교육을 받는 연령은 한정되어 있기 때문에 건강상의 이유나 경제적인 이유 또는 가정형편으로 인해 정규교육의 혜택을 받지 못하고 학업을 포기한 사람들은 정규교육의 시기를 놓치고 국가가 제공하는 공교육 기회에 참여하기 힘든 실정이다. 그렇다고 그들이 배움의 열망을 버리고 살아가는 것은 아니다.

참고 자료

한상길(2001) 성인평생교육, 양서원
최은수 외 역(2016) 성인학습, 아카데미프레스
송병순(2007) 성인교육의 이론과 실제, 원미사
류종훈(2002) 노인교육의 이론과 실제, 학문사
오만록(2006) 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사
이향란(2016) 평생교육개론, 공동체
송영경(2015) 평생교육의 이해, 교육아카데미
신용주(2012) 평생교육방법론, 학지사
김신일(2009) 평생교육개론, 교육과학사