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[평생교육론] 평생교육의 개념 형성과정, 평생교육의 개념 이해, 평생교육의 특성

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최초 등록일
2015.03.25
최종 저작일
2015.03
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목차

1. 평생교육의 개념 형성과정
2. 평생교육의 개념 이해
3. 평생교육의 특성

본문내용

1. 평생교육의 개념 형성과정

평생교육(lifelong education)이라는 용어는 1965년 12월 파리에서 개최된 유네스코국제회의에서 Lengrand이 「평생교육이론」이라는 논문에서 최초로 시용하였다. 그 후 유네스코가 평생교육의 원리를 기본 이념으로 채택하면서 평생교육이 교육의 중심 개념이 되도록 하는 계기를 만들었다. 또한 Hure는 1972년 교육발전에 대한 국제위원회에 제출한 보고서에서 모든 선진국과 개발도상국에서 평생교육이 실시되어야 할 것을 제안하였고, 1972년 일본 도쿄에서 열린 제3차 세계 성인교육회의에서 평생교육이 공식적인 국제 용어로 채택되면서 평생교육의 개념과 원리가 세계 여러 나라에 급속도로 전파되었다(홍기형 외,2006).
우리나라에서는 1973년 유네스코 한국위원회가 처음으로 개최한 평생교육 발전을 위한 세미나에서 평생교육의 개념과 원리가 소개되었다. 그 후 평생교육에 대한 세미나와 정부의 정책연구 과제로서 평생교육 관련 보고서가 출간되는 등 활발한 연구가 진행되었다. 1980년 개정 헌법에서는 "국기는 평생교육을 진흥해야 한다.“라고 명문화함으로써 평생교육에 대한 중요성과 관심을 제고시켰고, 체계적인 평생교육의 실천을 위해 평생교육의 진흥을 보장하게 되었다. 그 후 제7공화국 문민정부는 대대적인 교육개혁을 단행하기 위해 교육개혁위원회를 설치하고,신교육체제의 비전과 목표로서 "누구나,언제,어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 '열린교육사회,평생학습사회’ 건설”을 제시하였다. 교육개혁위원회는 네 차례에 걸친 교육개혁방안에서 시간제 등록,학점은행제,원격교육 등 평생학습 기회를 대폭 확대할 수 있는 방안을 제시하였고,신직업체제 구축방안으로 문하생제도,교육구좌제 도입 등을 제시하였다. 또 기존의 「사회교육법」을 「평생교육법」으로 전면 개정하는 방안을 제시하고 법 개정을 주진하였다. 그리하여 1999년 8월「평생교육법」이 제정되어 2000년 3월부터 시행됨으로써 우리나라에서 평생교육 발전에 대한 전기가 마련되었다.

참고 자료

김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014
김용현, 김종표 저, 평생교육론(평생학습과 열린 학습사회), 양서원 2015
차갑부 저, 평생교육론(모든 이를 위한 평생학습), 교육과학사 2014
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사 2009
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