[사회복지개론 공통] 문제를 갖고 있는 주변의 이웃 또는 가족 중 한 사람 또는 그 이상의 사람과 인터뷰 후 이 문제를 어떻게 해결할 수 있는지

과제정보

학과	행정학과, 경제학과, 무역학과, 관광학과, 보건환경학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	사회복지학개론	자료	36건
공통	문제를 갖고 있는 주변의 이웃 또는 가족 중 한 사람 또는 그 이상의 사람(예를 들어, 노인, 장애인, 학생, 취업준비생, 질병이 있는 사람, 전월세로 고민하는 사람, 보육문제를 갖고 있는 부모 등)을 인터뷰하시오. 그런 다음, 1... 더보기 문제를 갖고 있는 주변의 이웃 또는 가족 중 한 사람 또는 그 이상의 사람(예를 들어, 노인, 장애인, 학생, 취업준비생, 질병이 있는 사람, 전월세로 고민하는 사람, 보육문제를 갖고 있는 부모 등)을 인터뷰하시오. 그런 다음, 1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함과 위험이 무엇인지, 2) 이 문제를 국가나 사회가 책임져야 하는 이유가 무엇인지, 3) 이 문제를 어떻게 해결할 수 있는지를 논의하시오. 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문제제기
1) 우리나라에서의 보육이란
2) 현대사회에서 보육의 필요성
3) 보육시설의 질적 수준 향상의 필요성
4) 보육교사의 전문성
2. 사례소개 - 보육문제를 갖고 있는 부모
1) Q : 보육문제 중 어떤 점이 걱정인가요?
2) Q : 아이에게 있어 놀이란?
3) Q : 요즘 보육시설에 대해 어떻게 생각하세요?
4) Q : 어른들의 생각이 너무 의도적으로 개입되거나 영향을 미치려고 할 때, 즉, 보육시설에서 교사가 개입하여 놀이를 지도한다면 어떻게 생각하세요?
5) Q : 아이의 보육과정을 관찰한 적이 있나요? 있다면 어떻다고 생각하세요?
6) Q : 보육시설에서 근무하는 교사들은 어떤 것 같아요?
3. 사례분석
1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함과 위험 - 시설종사자의 재교육 또는 보수교육 부족
2) 이 문제를 국가나 사회가 책임져야 하는 이유
3) 이 문제를 어떻게 해결할 수 있는지 - 평가인증제
4. 보육교사의 전문성 및 평가기준
5. 보육시설 및 종사자의 전문성 향상을 위한 해결방안
1) 표준보육과정에 대한 인식 향상
2) 자발적 평가인증제에 참여
3) 평가인증의 홍보
4) 보육교사의 처우개선
5) 보육교사의 전문성 강화
6) 사회복지시설로서의 전문화
7) 아동-가족-지역사회와의 관계 강화
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국사회는 예로부터 자녀의 양육을 전통적인 가정의 기능으로 여겨왔으며 실제로 자녀의 양육문제는 가정 내에서 해결되어 왔다. 그러나 근래에 들어 한국사회가 급속한 도시화 산업화의 과정을 거치면서 여성의 사회참여 증가와 가족구조의 핵가족화로 더 이상 가정 내에서의 해결이 어렵게 되었다. 이와 함께 시대적 여건의 변화로 아동에 대한 조기교육의 필요성이 제기되면서 이러한 자녀 양육문제는 가정의 차원을 떠나 사회적 국가적 차원에서의 해결이 불가피하게 되었고 이에 따라 보육의 수요가 날로 늘어가고 있다. 또한 취업모의 증가, 가족제도의 변화 등 구조적 변화와 아울러 아동발달에 대한 활발한 연구 결과로 인해 보육프로그램은 이제 보호적 차원에서 벗어나 아동의 전인적 발달을 위한 포괄적 프로그램으로 변화되어야 할 필요성이 커지고 있으며, 아울러 현대사회에서의 보육의 기능은 아동의 성장과 발달을 최종 목적으로 하며, 그 내용은 보호와 교육으로 규정하고 포괄적인 서비스를 제공하는 것이라고 하겠다. 따라서 본론에서는 문제를 갖고 있는 주변의 이웃 또는 가족 중 한 사람 또는 그 이상의 사람과 인터뷰 후 이 문제를 어떻게 해결할 수 있는지를 논의해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 문제제기

1) 우리나라에서의 보육이란
보육에 대한 인식 변화에는 노동력 수급 구조의 변화 가족구조의 변화라는 사회 경제적 구조변화와 동시에 아동의 권리에 대한 인식의 변화가 그 바탕을 이룬다고 할 수 있다.
우리나라의 보육사업은 1921년 서울에서 태화기독교사회관이 탁아프로그램을 개발함으로써 시작되었다.

그 후 일부기관에서 탁아소를 설치·운영하고 복지관프로그램의 하나로 탁아사업을 실시하는 등 극히 일부에서 탁아사업을 실시하였으나 이는 극빈자녀에 대한 임시구호적 성격을 벗어나지 못했었다. 1961년 아동복리법이 제정·공포됨으로써 탁아사업은 종래의 구빈사업적 성격을 벗어나 아동의 복리를 증진시키고 보호하기 위한 사업으로 그 성격이 변화·발전되어 왔다.

참고 자료

권민균 외, 보육학개론, 학지사, 2008.
정병호, 함께 크는 우리 아이, 또 하나의 문화, 1994.
문무경 외, 한국의 유아교육과 보육정책, 양서원, 2005.
나 정, 한국의 유아교육과 보육정책에 대한 총괄적 진단과 분석, 한국교육개발원, 2004.
김은실, 학부모의 유아교육기관 인식 및 선택기준비교, 중앙대학교, 2007.
박경애, 학부모의 유아교육기관 선택 기준에 관한 연구, 경원대학교, 2007.
강석연, 영유아 보육에 대한 부모의 욕구에 관한 실증연구, 아주대학교, 2005.