조직이론 기말고사 정리본

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<9주, 성격과 가치관>
※성격
- 개인(능력/소질/성격/가치/태도/지각/욕구/동기)과 환경(사회문화/조직맥락/소속집단/팀/직무)의 복합
- 개인의 특성 + 행동경향
- 자신이 처해있는 환경에 독특하게 적응해나가도록 해주는 역동적인 심리-생리적 시스템
- 개인의 비교적 안정적인 행동패턴이며, 행동성향을 가져오는 내적인 상태
- 개인의 독특한 개성을 나타내는 총체적 개념으로, 행동패턴과 사고체계, 가치관 등의 내적요인을 포괄
- 안정성을 보임, 장기간 지속 시 잘 바뀌지 않음
- 선천적/유전적 요인을 바탕으로 외부환경과의 상호작용과정에서 형성
- 본질적/심층적 요인의 핵심성격과 표면적인 차원에서 나타나는 주변성격으로 구성
※Freud 이론
- 성격발달은 리비도(성적요인과 관련된 성격)가 신체의 어느 부위에 집중되는냐에 따라 5단계로 구분
- 앞으로 나아가기도, 거꾸로 이루어지기도 함
① 구강기(0-1세): 구강의 욕구 충족
② 항문기(1-3세): 항문의 욕구 충족, 최초의 사회적 제지(배변) 훈련 경험
③ 남근기 (3-6세): 성격발달 결정적 시기, critical period
- 남아: Oedipus complex, 거세불안 > 동성부모 동일시
- 여아: Electra complex, 남근선망 > 동성부모 동일시
④ 잠복기(6-12세): 성적 침체기 > 학교생활(학업/우정 등)
⑤ 생식기(12세-): 성적 욕구가 재발하는 사춘기
※Eriskson의 심리사회적 성격발달이론
- 자아(ego) 중시, 환경과 상호작용하는 과정에서 자아가 경험하는 위기와 극복과정을 성격발달 주요인으로 생각
▶ 프로이드가 인생 초기의 경험을 중시한 반면, 에릭슨은 인생 전반의 성격발달을 중시
▶ 프로이드가 부모-자녀 관계를 중시한 반면, 에릭슨은 가족, 친구, 사회문화적 맥락 속에서 포괄적으로 설명

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