아동간호학 아동의 성장발달 특성 시험자료

소개글

"아동간호학 아동의 성장발달 특성"에 대한 정리 내용입니다.
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목차

1. 심리사회적 발달 요약
2. 성장발달의 이해
3. 신생아기 건강 유지 및 증진
4. 영아기 건강 유지 및 증진
5. 유아기 건강 유지 및 증진
6. 학령전기 건강 유지 및 증진
7. 학령기 건강 유지 및 증진
8. 청소기 건강 유지 및 증진

본문내용

연령
피아제의 인지발달
영아기
감각운동기(출생~2세)
● 감각자극에 의한 반사적인 행동으로 사물을 이해
[1단계 반사행동기 (0~1개월)]
- 잡기, 빨기, 응시 등의 행위가 반사에 의해 나타남
[2단계 일차순환반응기 (1~4개월)]
- 새로운 도식을 획득
- 우연히 배운 행동을 반복해보려고 애쓰는 시기
- 즐거움을 주는 물체(딸랑이, 모유, 우유병 등)를 인식
[3단계 이차순환반응기 (4~8개월)]
- 자신의 몸에서 벗어나 외부 환경의 물체를 가지고 놀기 시작
- 의도적인 행동을 함
➙ 소리를 듣기 위해 딸랑이를 의도적으로 흔듦
[4단계 이차도식협응기 (8~12개월)]
- 시야에서 사라진 물건을 인식하고 이해
- 9개월에 대상영속성 개념을 이해하기 시작 ➙ 까꿍놀이
(대상영속성: 물체가 영구히 존재)
[5단계 삼차순환반응기 (12~18개월)]
[6단계 사고의 시작 (18~24개월)]
- 대상영속성 완결
- 상징과 단어 사용
- 동성 부모 모방
유아기
학령전기
전조작기: 전개념기
전조작기: 직관기
전조작기 (2~7세)
● 상징적 사고: 상징/모방놀이를 통해 강화
- 소꿉놀이를 할 때 모래를 밥으로, 풀을 반찬으로 상징화하는 것

● 자기중심: 모든 상황을 자신의 관점에서 생각
- 화난 엄마를 위로하기 위하여 자신의 인형을 가져다주는 것

● 비가역성: 사건의 과정이나 순서를 역으로 생각하지 못함
- 퍼즐을 해체할 수 있지만 다시 맞추지는 못하는 것

● 마술적 사고: 자신의 생각대로 사건이 일어남

● 물활론적 사고: 생명이 없는 사물에 생명이 있다고 생각하는 것
- 곰인형에 생명이 있다고 믿음

● 중심화: 상황의 한 측면만 집중하고 다른 부분은 간과
학령기
구체적 조작기 (7~11세)
● 논리적 조작이 가능
(초기에는 귀납적 사고, 후기에는 연역적 사고)
● 과학적 사고를 함, 실제와 환상을 구분
● 보존개념을 이해
(형태가 바뀌어도 물질의 속성이 유지)
● 가역성(역순으로 생각)을 이해
● 탈중심화
: 사물, 사건, 상황의 여러 면에 집중 가능
● 미래와 추상적인 것에 대해서는 이해 X

참고 자료

아동간호학. 현문사. 박호란 외. 2020
필통 간호학 핵심요약집 아동간호학