아동발달과교육 기말고사 정리본

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목차

1. 6장. 언어발달
2. 7장. 정서 발달
3. 8장. 성격발달
4. 9장. 사회성 발달

본문내용

※ Piaget 의 이론 : 기본개념 ➂구체적 조작기
: 만 7세~ 만11, 12세경
- 사고를 논리적으로 조작할 수 있는 능력 획득 (구체적 사건, 사물에 한정)
1) ‘보존’개념의 획득
1단계 : 주어진 상황에서 한 면에만 관심 두는 비보존 상태
2단계 : 과도기로 여러 각도에서 보지만 3차원에서는 이해하지 못하는 단계
3단계 : 보존 개념 형성 (가역성, 동일성, 보상의 세 가지 이유 중 하나를 들어 대답함)
※ 수, 길이, 양에 대한 보존개념 가장 먼저 획득
2) 유목화
- 전체와 부분의 논리적인 관계
3) 서열화
: 유사한 사물들을 체계적 순서에 따라 배열하는 능력 획득
(이행적 추론 : 문제 해결에서 서열적 관계를 새로운 사태에 적용하는 연역적 과정)
ex. A >B, B>C ð A >C
4) 조망수용
: 자아중심적 사고에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론하고 이해할 수 있는 능력
※ Piaget 의 이론 : 기본개념 ➃형식적 조작기
: 만 12세 이후 / 명제적 사고와 추상적 추론능력을 획득
- 새로운 상황에 직면했을 때 과거, 현재, 미래의 경험을 이용하여 인식
- 체계적인 과학적 사고 가능 = 가설적, 연역적 추론
- 이상주의적 사고
※ Piaget 의 이론 : 인지발달과 교육
1) 아동의 인지발달 ➾ 환경과의 상호작용을 통해 이루어짐
- 다양한 환경 조성
- 스스로 배울 수 있는 기회 제공
2) 인지발달 단계에 따른 다양한 놀이 기회
- 감각운동기 : 연습 놀이, 까꿍놀이
- 전조작기 : 상징 놀이
- 구체적 조작기 : 규칙 있는 게임
STEP 2. V ygot sky의 이론
※ V ygot sky의 이론 : 사회문화적 인지이론
: 개인의 인지적 성장은 사회문화적 맥락 내에서 일어나고 사회적 상호작용을 통해 발달함
“아이들의 인지발달에 있어서 사회문화적 교류가 기초적인 역학을 하며, 개인의 학습 지식 범위 보다 교사나 동료의 협조에 의해 지식 발달 범위가 더 넓어진다.”

참고 자료

없음