직업훈련교사 종합평가 예상문제 및 요약

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목차

1. 수업설계의 이해(69) - e러닝 퀴즈 15 p. 1
2. 실습장 안전관리(21) - e러닝 퀴즈 5 p. 21
3. 직업훈련교사의 책무와 역량(24) - e러닝 퀴즈 5 p. 26
4. 학습자이해와 능력개발(42) - e러닝 퀴즈 10 p. 32
5. NCS기반 역량평가(42) -요약 20 p. 42 (p.52)
6. NCS기반 훈련프로그램 개발(131) -요약 10 p. 80 (p.105)
7. 훈련생 상담 및 취업촉진(157) -요약 10 p. 126 (p.161)
8. 직업능력개발훈련개관 - 요약(38)

본문내용

수업설계의 이해
《 좋은 수업의 이해(Ⅰ) 》
1. 수업설계의 필요성과 관계가 먼 것은? ( 3 )
① 복잡하고 다양한 교수활동을 체계화할 수 있다. ② 학습자의 개인차를 최대한 고려할 수 있다. ③ 교수자의 수업 부담을 낮출 수 있다. ④ 수업을 경제적으로 수행할 수 있다.
(해설) 수업설계의 필요성으로는 복잡하고 다양한 교수활동을 체계화할 수 있고, 학습자의 개인차를 최대한 고려할 수 있으며, 수업을 경제적으로 수행할 수 있다. 또한, 수업의 결과로서 올바른 학습경험을 산출할 수 있고, 학습자가 수행해야 할 코스의 방향을 제시한다.
2. 좋은 수업을 만드는 요소들의 관계가 바르게 짝지어진 것은? ( 2 )
① 수업의 효과성 – 학습자의 교수매체 활용
② 수업의 매력성 – 학습자의 학습동기
③ 수업의 신뢰성 – 학습자의 학업 성취적 측면
④ 수업의 효율성 – 학습자의 학습특성
(해설) 수업의 효과성은 학습자의 학업성취와 밀접한 관련이 있고, 수업의 효율성은 교수자에게 주어진 제한된 시간과 교과내용을 효율적으로 관리해 주며, 수업의 매력성은 학습동기와 밀접한 관련이 있다. 3. 다음 중 행동주의를 설명한 것 중 관련 있는 것은? ( 3 )
① 개인적 경험을 강조한다. ② 실질적 과제와 상황적 맥락을 강조한다. ③ 수업의 구체적인 목표들을 강조한다. ④ 교수자의 역할은 학습촉진이다.
(해설) 행동주의적 관점에서의 수업설계는 수업 도입단계에서 목표를 제시하고, 반응 결과에 대한 외재적
강화물을 제공한다. 추가적으로, 수업을 계열적으로 조직하고 제시하며, 목표에 진술된 행동을 계속적으로 평가한다. 행동주의적 관점에서 교수자는 교수-학습 과정에 적극적으로 개입해야 한다.
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4. 행동주의적 관점이 교수자의 수업설계에 미친 영향과 관계가 먼 것은? ( 3 )
① 수업 도입단계에서 목표를 제시한다. ② 반응 결과에 대한 외재적 강화물을 제공한다. ③ 학습은 실제적인 과제를 제시함으로써 시작된다. ④ 간접적인 경험을 수행할 수 있는 교재를 활용한다.
(해설) 실제적인 과제를 제시하는 것은 구성주의의 학습원리이다. 행동주의에서는 간접적인 경험을 수행할 수 있는 교재를 활용하는 것이다

참고 자료

없음