[생활지도및상담] 기말시험 요점정리(학교상담과 생활지도, 제7장~제11장)

소개글

교원자격취득 교직이론 '생활지도 및 상담' 과목, 기말시험 대비를 위해 교재 내용을 요약정리한 파일입니다.
주요 내용 위주로 선별하여 개조식으로 요약 정리하였으니, 서술형 및 객관식 문제 풀이에 도움이 될 거로 생각합니다.

* 교재: 학교상담과 생활지도(제3판, 김계현 등 7인 공저, 학지사)
* 범위: 제7장 ~ 제11장
* 요약 내용 중 핵심 내용은 형광색, 밑줄, 굵은 글씨체로 강조

열심히 학습하시어 좋은 성적 거두시길 바랍니다.

목차

제7장 청소년기 정신장애
1. 청소년기 정신장애의 평가 및 진단
2. 청소년기 정신장애의 유형별 특성과 치료

제8장 상담
1. 상담이란
2. 상담의 원리와 과정
3. 상담이론
4. 상담에서 윤리적 쟁점

제9장 집단지도와 집단상담
1. 집단지도와 집단상담
2. 집단상담의 역사적 배경과 원리
3. 집단지도 및 집단상담의 실제

제10장 심리검사
1. 심리검사
2. 학교에서의 심리검사 활용
3. 심리검사의 과정
4. 지적 영역 평가
5. 진로 및 생애계획 평가
6. 성격평가

제11장 학급경영
1. 학급경영
2. 학급경영과 상(償)
3. 학급경영에서 벌(罰)의 사용

본문내용

2. 청소년기 정신장애의 유형별 특성과 치료
○ ★★주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD) <교재 240~243쪽>
- 증상: 부주의한 행동(Attention-Deficit), 충동적인 과잉행동(Hyperactivity Disorder)
∙ DSM-5의 ADHD 진단분류: 주의력 결핍형, 과잉행동-충동형, 혼합형
- 특징: 어린 아동에게 일반적으로 나타나며 성장하면서 줄어듦
∙ 대부분의 과잉행동은 성장하면서 개선되지만,
∙ 부주의는 오래 지속되는 경우가 흔하여 적절한 치료 필요
- 원인: 행동을 조절하는 전두엽의 문제, 그 외 유전적, 심리‧사회적 요인 등
∙ 생물적 요인(유전적 요인, 미세한 뇌손상 등) + 심리‧사회적 요인(부모의 성격이나 양육방식 등)
- 상담 및 치료: 약물 치료 병행(+ 행동치료, 인지치료, 부모상담 등)
∙ 학교현장에서는 과잉 진단‧사용되지 않도록 입체적인 관찰 필요
∙ 기질적인 특성을 긍정적인 방향으로 유도하여 활용(수영선수 펠프스 사례)

참고 자료

없음