남서울대학교 창의적아이디어도출 기말고사범위 정리

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목차

1. 6장 문제해결보다 문제발견!
2. 7장 집단 창의성
3. 8장 창의성과 교육
4. 9장 창의성의 방향

본문내용

6장 문제해결보다 문제발견!
창의적인 문제해결보다는 창의적인 문제정의가 중요하다

1. 문제발견의 정의 및 유형
1)문제발견의 정의: 문제(problem)와 발견(finding)으로 나누어 설명할 수 있다.
문제: ①바람직하지 않은 상황, 어려움, 장애 ②탐색이나 호기심, 도전을 유발하는 질문
-장애의 경우, 발견이 필요 없고 문제가 해결장벽으로 작용

발견: 발견(finding)과 발견(discovery) 구별★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
-전자는 숨겨져 있는 것을 찾기 위해 가능성 높은 것 조사 등 적극적으로 찾는 것(탐사)
-후자의 경우는 숨겨져 있는 것을 우연히 발견하는 것 (발견)
→즉, finding은 보다 광의의 개념으로 discovery, 문제인식, 문제형성, 문제정의, 문제 재인식, 문제의 변환과 정교화 등을 모두 포함하는 포괄적인 대표명사

∴문제발견이란, 일반적으로 문제해결에 앞서는 과정으로 볼 수 있다. 주어진 가능성들을 인식하거나, 필요 또는 불편함에 대한 감수성으로 촉진되어, 문제구성(problem), 문제발견(discovery), 문제표현, 문제제기, 문제정의, 문제확인 등의 과정으로 되어있다.

2)문제발견에 영향을 미치는 요인들★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
①맥락의 경우, 문제발견은 문제의 상황에 달려 있다.
-문제발견은 제시된 문제가 아니라, 발견된 문제 또는 창조된 문제를 의미하며, 이러한 문제발견 상황은 주로 잘 정의된 문제에서가 아니라 잘 정의되지 않는 문제에서 이루어진다.
또한 문제상황은 현실세계의 문제를 다룰수록 효과적으로, 확산적 사고프로그램보다는 실생활과 관련된 문제발견 프로그램이 창의성 개발에 더 효과적이다.

②문제발견에 영향을 주는 인지적 능력은 크게 후기 형식적 조작의 ‘추상적 사고’와 ‘확산적사고’, ‘평가적 사고’ 등이다.
-문제발견사고는 형식적 조작기 후기에 나타나는데, 이는 문제발견 사고가 초기 형식적 조작기 사고보다 고차원적이고 종합적이고 평가적인 사고를 요구하기 때문이다. 그러므로 청소년 후기에 추론적이고, 논리적·확산적·평가적 사고가 발달해야 좋은 문제발견사고가 가능

참고 자료

없음