보건교육실행(계획)

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본문내용

1. 보건교육 요구사정(P149)
.보건교육의 첫 단계
.기대하는 결과와 현 상태를 비교함으로써 요구를 판단
.목적 : 학습자의 요구를 규명하고 학습에 영향을 미치는 요소들을 파악하여 학습자의 요구를 충족시킬 수 있는 계획을 세워 교육을 통해 변화시켜야 할 문제를 확인하고 교육의 효과를 높이기 위함. 학습자의 기존 지식, 기술, 학습동기 및 도움이 되거나 장애가 되는 자원에 대한 사정 필요

1) 학습요구사정(P149)
.학습자가 배우기를 원하는 것이 무엇인지 사정하는 것
.학습자의 요구사정을 통해 교육의 주제, 교육의 범위 및 깊이, 필요성을 파악할 수 있음.
.인구학적, 신체적, 지역적, 경제적, 심리적, 사회적, 영적 측면의 고려가 필요
.Stanhope&Lancaster(2008)의 요구사정 단계(p149)

1. 학습자가 배우고자 하는 것을 파악
2. 학습요구, 학습 준비성, 학습 장애에 대한 정보파악을 위한 체계적인 자료수집
3. 수집한 자료를 사정하여 인지적, 정의적, 심리적 학습요구 확인
4. 학습자의 학습능력과 동기 향상 방안 파악
5. 학습자의 우선순위 학습요구 사정

참고 자료

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