화학교육론 교육과정 기입형 예상문제

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17. 다음은 2009 개정 교육과정에 따른 과학과 교육과정에 대하여 예비 교사와 교사들이 나눈 대화의 일부이다. 다음 괄호 (ㄱ)~(ㅅ)에 알맞은 교육과정 용어를 쓰시오.
(단 (ㄹ)~(ㅂ)은 2009 개정 교육과정에 명시된 순서대로 써야 정답으로 인정함) (2점)

예비 교사: 중학교에서는 학생들이 여러 가지 (ㄱ)의 끓는점을 측정하고 끓는점이 물질의 특성이 됨을 배운 후, (ㄴ)을 분리할 때 물질의 특성이 이용됨을 배우도록 되어 있어요. 그런데 고등학교 화학 Ⅰ, 화학 Ⅱ에서는 어떻게 다루어지는지 궁금하군요.

교사 A: 교육과정을 잘 살펴보면 알 수가 있죠. 화학 Ⅰ의 내용을 보면 (ㄷ)을 통해 분자의 구조를 먼저 배우고, 분자의 극성과 끓는점 등이 분자의 구조와 관계가 있다고 배우도록 되어 있어요. 하지만 물질마다 끓는점이 다르기 때문에 (ㄹ), (ㅁ), (ㅂ) 등으로 설명하는 것은 교육과정 수준을 넘어서기 때문에 바람직하지 않아요.

교사 B: 맞아요. 그 개념은 화학 Ⅱ 대단원 (ㅅ)에서 다루도록 되어 있어요. 즉 화학 Ⅱ에서는 (ㄹ), (ㅁ), (ㅂ) 등의 분자 간 상호작용을 먼저 배운 후에 분자 간 상호작용의 크기와 끓는점 간의 관계를 배우도록 되어 있죠.

18. 다음은 「2009 개정 교육과정에 따른 과학과 교육과정」 선택 교육과정 화학 Ⅰ의 영역별 내용의 일부를 나타낸 것이다. 괄호 안의 (ㄱ)~(ㄹ)에 알맞은 용어를 쓰시오. (2점)

(4)닮은 꼴 화학반응
생명 현상이나 인류 문명의 발전과 관련된 주요한 화학 반응들을 예로 들어 화학 반응의 닮은 점을 찾아내고, 이를 통하여 산·염기 반응을 이해하게 한다. (ㄱ)에 의한 산화·환원 반응을 도입한 후 (ㄴ)으로 산화·환원 반응을 설명한다.

③이산화탄소, 물, 메탄, 암모니아에서 화학 결합을 하고 있는 원자들 사이의 (ㄷ)차이로부터 각 원소의 (ㄹ)를 설명할 수 있다.

19. 다음은 「2009 개정 교육과정에 따른 과학과 교육과정」 선택 교육과정 화학 Ⅱ의 영역별 내용의 일부를 나타낸 것이다. 괄호 안의 (ㄱ), (ㄴ)에 알맞은 말을 쓰시오. (2점)

참고 자료

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