임용시험 교육학 정리(교육사회학)

목차

1. 기능이론
2. 갈등이론
3. 교육과정 사회학
4. 학교팽창과 학력상승의 원인
5. 사회발전론
6. 교육의 평등
7. 교육과 사회평등
8. 학업성취 격차의 원인
9. 가정배경과 학업성취
10. 탈학교론
11. 평생교육론

본문내용

학교→중·상류층에 유리한 질서 유지에 기여→사회의 불평등 구조 재생산
학교→중·상류층의 이데올로기 주입→기존질서 정당화
교육과정은 중·상류층의 문화로 구성→중·상류층 학생에게 유리→중·상류층 학생이 높은 성취
학생의 사회·경제적 배경→성적에 가장 큰 영향→능력주의 선발은 허구
상응이론
학교=자본주의 생산현장
차별적 사회화
단순노동자-관리자/경영자 등의 다른 인력 배출
기본입장
학교는 문화재본 재생산→기존질서 정당화
교육내용→중·상류층의 문화로 구성
학생이 소속된 계층→학업성취에 가장 큰 영향
유형
아비투스 문화자본
교육을 통해 만들어진 취향/가치관
객관화된 문화자본
법적 소유권의 형태로 존재(그림, 책 등)
제도화된 문화자본
졸업증, 자격증(학력)등
경로
제도화된 문화자본을 통한 재생산=교육내용이 중·상류층에 유리하게 반영
상징적 폭력 또는 아비투스를 통한 재생산=중·상류층 문화를 당연시→기존질서 정당화
국가는 상대적 자율성을 지닌 존재→국가기구를 활용→자본가의 이익 옹호
학교→이데올로기적 국가기구→지배계급의 이데올로기 전파
국가기구
억압적(경찰, 군대 등), 이데올로기적(언론, 문학, 예술 등)
이데올로기를 주입하여 힘이나 폭력에 의존하지 않고 지배계급의 능동적 동의를 도출해내는 것
헤게모니의 재생산자=상벌체계 등 권위주의 순종
반헤게모니 생성자

참고 자료

없음