학력주의의 폐해, 학력주의 타파를 위한 대안, 체험학습의 필요성, 교사의 자기 발견 핵심정리

소개글

교육사회학을 공부하면서 간단하게 요약정리해두었던 내용입니다.

목차

제 1장
1) 학력주의의 폐해
2) 학력주의 타파를 위한 대안

제 2장
1) 체험 학습의 필요성

제 3장
1) 교사의 자기 발견

제 1장 정리

제 2장 정리

제 3장 정리

본문내용

1) 학력주의의 폐해
(1) 학력과 기능의 불일치
(2) 학력의 귀속적 지위화 및 재기 불능
(3) 과잉교육과 학력 인플레이션의 초래
(4) 이중노동시장의 조장
(5) 소득 및 사회적 불평등의 심화
(6) 학벌조장
(7) 단극상 사회의 고착
(8) 입시산업의 성행
2) 학력주의 타파를 위한 대안
(1) 노무현 정부의 정책 : 학력주의의 폐해를 없애기 위한 종합대책을 발표
- 학벌 차별 금지를 법제화 한다. 입사지원서에서 학력 란을 삭제하고 서류전형에서 명 문대 졸업자에게 가산점을 주지 않도록 권고한다.
- ‘지방인재 채용 목표제’나 ‘지역인재 추천제’를 통해 일정 비율의 지방대학 출신자를 고급 공무원으로 선발한다.
- 국가직무능력표준을 마련해 능력을 객관적으로 평가한다.
(2) 왕의 대안
학력주의 사회로 치닫는 중국이 모든 것을 점수나 성적으로 따짐으로써 창의성과 전인 교육을 할 수 없게 되었다고 보고, ‘여유’와 ‘창의성’을 목표로 삼은 일본 교육개혁정책을 본받으라고 권고했다.
- 시험위주의 교육을 인격 교육으로, ‘전인적 학력’
- 명문고 출신자를 고용하는 관행을 버리고, 고용기회와 고용기준을 다양하게 해 신입사 원을 다각도로 평가, 선발해야한다.
(3) ‘골프 토너먼트’ 제 : 한 번의 성적이 아닌, 선발 과정을 여러 번 다양하게 하자는 것

참고 자료

없음