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[인문,어문,문학] 해방기의 문학-해방전후,병든서울
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해방전후라는 이 소설의 부제는 ‘한 작가의 수기’였다. 처음 소설을 읽기 전에 이러한 부제를 보고서, 이 소설이 작가 이태준 자신의 자전소설이라 할 수 있겠다는 생각이 들었다. 그리고 소설을 읽고 나서 그가 해방전후..
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인문/어학|
2004.11.21|
2페이지| 1,000원|
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[인문,어문,문학] 작품론-은희경의 새의선물
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은희경의 소설 “새의 선물”은 “나는 삶이 내게 별반 호의적이지 않다는 것을 알았기에 열두 살에 성장을 멈췄다”라고 당당히 선언하는 열두 살짜리 어린아이의 시선으로 읽어낸 세상살이의 이야기이다. 두 개의 살림집과 가..
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인문/어학|
2004.11.21|
4페이지| 1,000원|
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[인문,어문,문학] 혈의누 -이인직
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혈의 누에서의 옥련은 양질의 교육을 받은 신여성으로서 존재한다. 그러나 옥련을 지금까지 이끌어온 것은 신문물과 신교육을 접하겠다는 옥련의 의지가 아니라 환경과 필연적으로 만나진 남성들 때문이라고 할 수 있겠다. 절박..
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인문/어학|
2004.11.21|
2페이지| 1,000원|
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[여성교육] 여성교육과 사회화 평가A+최고예요
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제 1절 성역할의 사회화
1. 성역할 고정관념
가. 교육과 여성의 역할
① 여성 교육이 일반화 되지 못한 사회적 배경 :
여성은 남성들을 통해 세계 인식, 남성이 여성을 지배, 통솔해 왔다. 여성의 영역은 ..
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교육학|
2004.11.21|
6페이지| 1,000원|
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[문학] 슬픈모순-양건식 평가A좋아요
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슬픈 모순은 크게 세 부분으로 구성된다. 그 세 부분을 내용상으로 구분하자면, 주인공 ‘나’가 아침에 일어나서 암울한 기분에 사로잡히는 부분, 경성의 거리를 배회하며 모순된 현실을 목격하고 절망에 사로잡히는 부분, ..
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인문/어학|
2004.11.21|
3페이지| 1,000원|
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