학습전략형 : 공부기술을 가르치는 프로그램 - 심리치료형 : 아동에 대한 압력의 감소, 인관관계 개선, 자아개념의 긍정적 변화, 동기양식이나 수준의 변화 등을 목적으로 하는 프로그램 ◎ Renzulli의 ... 기억력을 검사 R : 추리 요인 - 주어진 자료에서 일반 원칙을 알아내어 적용하는 능력 P : 지각 속도 요인 - 상징의 신속한 재인을 요구하는 검사 ◎ Guilford의 지능구조모형함 ... 영재성에대한 세 개의 고리 모형 -> - 세 부분의 적절한 조화를 강조 - 평균이상의 능력=일반적능력+특수능력 - 과제집착력 : 과제를 해결하려는 의지 또는 인내, 노력 - 창의성
영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 삼부심화학습모형 1. ... 영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 삼부심화학습모형 1. I 단계 심화(일반적인 탐구 활동단계) 2. ... Renzulli 에 의하면, 재능이 있는 학생들이 심화교육 활동에서 소비하는 대략 반 정도는 이와 같은 형태의 체험들이어야 한다고 주장한다.
Renzulli(1986)는 영재교육 프로그램을 관리모형(Administrative model)과 이론모형(Theoretical model)으로 나누고, 속진은 일반적으로 관리모형으로 ... 이에 비하여 Renzulli는 영재의 범위를 상위 15%로 폭넓게 보면서 각자의 적성분야를 찾는 데에 주력한다. ... Renzulli에 의하여 제안되었으며 지적 생산을 강조한 ET/RDM 모델은 연구수업, 과학프로젝트경연 등으로 구현되고 있다.
결론 렌줄리 심화학습 3단계 모형(Renzulli)은 영재를 위한 교수-학습 모형으로 가장 대표적인 모형이다. 이 모형은 영재는 물론 일반 학생에게도 적용 ... Renzulli에 의해 고안된 3가지 심화학습 모형은 몇 가지 관심사들에 의해 자극을 받아 이와 같은 모형의 개발이 이루어졌으며 영재들을 위한 많은 소위 말하는 프로그램들은 개발 적인 ... 가장 잘 알려진 것 중에 하나가 Renzulli의 3가지 심화학습 모형이다. 영재교육자들과 영재를 위한 특별한 규정(조항)들에 대한 비평가들은 이들 아동들을 위한 ?
) 모형 이모형은 영재교육프로그램을 평가하기 위해 특별히 고안된 것이며, 이것은 프로그램 계획과 개발에도 사용될 수 있다(Renzulli, 1975). ... Renzulli와 Ward(1969)의 DESDEG(Diagnostic and Evaluative Scales for Differential Education for the Gifted ... Rimm의 과정(활동)과 결과(목표) 선정 모형은 질능력
Renzulli, 1977)은 여러 영재 교육과정 모형 중 가장 널리 활용되어지고 있다. ... 수학영재교육의 모형 Joseph Renzulli의 세고리 영재 개념(The Three-Ring Conception of Giftedness)에 기초하여 계발된 심화학습 3단계 모형( ... 주장한다(Olenchak & Renzulli, 1989).
따라서 Renzulli에 따르면 영재교육의 대상이 되는 학생의 폭이 확대된다. [그림 1] Renzulli의 세고리 모형 3. ... Gagne(1985, 1991)는 Cohn과 Renzulli의 모형을 바탄으로 영재와 재능간의 구분에는 능력과 수행간의 심리학적 구분이 반영되어야 한다고 주장한다. ... Renzulli의 정의 사회에 공헌하는 창의적이고 생산적인 사함이나 위인들에 대한 기술을 바탕으로 Renzulli(1986; Renzulli & Reis, 1991b)는 “영재 행동이란
Renzulli의 세고리 모형(Three-Ring Model)과 3단계 심화학습모형(Enrichment Triad Model) 세고리 모형 영재 선발 모형 영재성 정의 사회적 ... 즉, 어느 한 두 영역에서만 뛰어남. 3단계 심화 학습 모형 렌줄리 교수가 창안한 가장 폭 넓게 사용되는 영재방해 받음으로써 아이들의 창의성을 억제하고 있고(스턴버그와 루바트 1995
Renzuli 의 삼부 심화학습 모형Renzulli ( 미 국립 영재 연구소 소장 ) 1) Renzuli 의 삼부 심화학습 모형 유형 1 유형 3 유형 2 정규교육과정 일반환경 2 ... ) 삼부 심화학습 모형의 특징 및 장점과 단점 - 특징 영재에게 학습 선택의 자유와 개별화 교수의 학습 환경을 제공해 줌 .
(Renzulli, 1977) 1단계와 2단계 심화학습 활동은 모든 학생들에게 매우 유익하기 때문에 모든 학생들에게 반드시 적용되어야 한다. ... 산출물이 보고서가 될 수도 있고, 노래가 될 수도 있고, 모형도가 될 수도 있고, 수달력이 될 수도 있다. ... 실제로 Olenchak과 Renzulli(1989)는 1단계와 2단계 심화학습 활동을 경험한 학생들의 학교와 학습에 대한 태도가 긍정적으로 향상되었다는 것을 발견하였다. 3단계 심화학습
렌즐리(Renzulli,2003)에 따르면 영재성은 지능 검사만으로 판별되어서는 안되고 타고난 우수한 능력, 집중력, 창의성이 있어야 하므로 적절한 교육환경을 제공하는 것이 중요하다 ... 이 4단계에 걸쳐 창의적 문제해결을 실습. (3) 심화교수학습 모형 : 파네스(1987)의 창의적 문제해결력 모형 → 트레핑거(1986)의 자기주도덕 학습 모형 → 렌줄리(1997) ... : 개별학습과 또래 간 협동학습 제시모형과 탐색 → 개념도입→ 개념응용이 3단계를 거쳐 개념 습득과 사고력 개발. (2) 창의적 문제해결 모형 : 문제발견 → 아이디어발견 → 해결방안
아동 Renzulli Feldhusen Gardner Sternberg 평균 이상의 능력, 높은 과제 집착력, 높은 창의성의 상호작용에 의하여 영재성이 나타남. => 세 가지가 거의 ... 따라서 본고에서는 영재 교수-학습모형에 관해 살펴보고, 영재를 위한 교수-학습 방법에 관해 논의하고자 한다. Ⅱ. 영재 교수-학습모형 1. ... 영재 교수-학습모형 개발에 관한 과제 영재성은 관점에 따라 개념정의도 다양하고, 어떤 교수-학습모형을 영재교육 프로그램으로서 택하느냐에 따라 교육과정과 교수-학습 방법에 대한 해답도
렌줄리(Renzulli,1986)는 창의성과 지능이 어느 정도 중복된다고 보았다. ... Renzulli는 세 고리 모델(Three-ring model)에서 보통이상의 지적능력, 창의성, 과제집착력이 만날 때 영재성이 나타난다고 하였다. ... 창의적 과정에 대한 모형은 다단계알고리즘을 여러 가지로 구현하고 있다. Perkins(1994)의 모형 창의성의 문제를 Klondike 공간에서 금을 찾는 과정에 비유.
: 세 고리 모형(평균 이상의 지적 능력, 과제집착력, 창의성)의 각 영역에 서 85%ile 이상이면서 적어도 1. ... 판별과정에서 얻어진 정보는 대상 학생의 영재 프로그램에서의 자료로서 활용. ④ 영재판별은 공평성이 있어야 하며, 특정 집단의 아동이 제외되지 않아야 한다. 3) 영재판별 비율 (1) Renzulli ... 방법으로서 마치 ‘안전장치’와 같은 역할을 하도록 설계되어 있다. (2) 영재 판별 비율은 매우 다양하나, 관심 있는 영역에서의 높은 수행을 판별의 주요 한 준거로 삼고 있다. - Renzulli
리더십이나 특수한 학업영역에서 뛰어난 능력을 입증하였거나 그러한 능력을 최대한 계발하기 위해서 일반 학교교육 이상의 교육서비스나 활동을 필요로 하는 아동이나 청소년을 말한다. 4)Renzulli의 ... ③영재들에게 인지적 자극이 될 수 있는 고급 사고능력 ④자신의 학습속도에 맞추어서 능력을 계발시켜 갈 수 있는 융통성과 개방적인 방법 ⑤개개인의 흥미와 관심에 집중할 수 있는 방법 1)Renzulli의 ... 주로 초등학교 영재를 대상으로 하는 것이지만 중등학교 영재들에게도 적용가능 1단계 심화 학습 모형 2단계 심화 학습 모형 3단계 심화 학습 모형 2)Treffinger의 자기 주도적
미성취 영재를 처치하는 Rimm의 TRIFOAL모형(미성취 영재모형 6단계)에서 특히 중요한 단계가 ‘모델과의 동일시’인데 이 때 모델이 지녀야 할 특성으로 양육, 동성, 아동과의 ... Renzulli(1978)는 영재 행동이란 평균 이상의 지적 능력, 높은 과제 집착력(동기), 그리고 높은 창의성과 같은 세 가지 기본적인 인간 특성의 상호작용으로 말미암아 나타난다고
기본 원리로 하는 세고리 영재개념에 기초한 심화학습 3단계모형 이라는 점이 이를 잘 말해주고 있다(Renzulli, 1977; Renzulli, & Reis; 박세아, 2001). ... 과학영재교육(과학기술영재교육)의 모형 1. 과학적 탐구문제별 학습자 중심의 수업 2. ... 퍼듀 3단계 심화 모형 1) 단계 1 : 확산적, 수렴적 사고력의 신장 2) 단계 2 : 창의적 문제 해결 능력의 개발 3) 단계 3 : 독립적 학습 능력의 개발 3.
