한국어 어휘 체계 (어휘 분류의 기준) 7강 한국어 어휘론 (어휘론 기본개념/한국어 어휘적 특성/어휘체계/어휘관계/한국어교육) ① 어종: 단어의 기원에 따른 분류→ 고유어, 한자어, ... 한국어 형태론 1 5_1강 한국어 형태론 1 (형태소정의/분석/종류/단어의특징/정의/형성) 1. 형태소의 정의 : 최소의 유의미적 단위, 뜻을 가진 가장 작은 단위. ... 변하지 않음 ex: 15세기 국어의 어휘, 한국어 사전 어휘, 한국어 문법 교과서 어휘 3.1 고유어 1) 고유어의 특성 - 옛날부터 사용해 온 순수한 우리말 단어.
This study examines the relationship between the Korean Language Institute (KLI), established at Yonsei University after 1959, and the Korea Inter-Mi..
2018학년도 2학기 과제물 교과목명 : 한국어교육론 학 번 : 성 명 : 연 락 처 : ___________________________________________________ ... ________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : 전신반응 교수법, 과제 중심 교수법의 특징과 원리를 기술하고, 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 ... 본고에서는 언어 교수법 중 가장 대표적인 전신반응교수법과 과제 중심 교수법을 중심으로 두 교수법의 특징과 원리를 살펴보고, 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 적용한 구체적인
한국어문법: 한국어로 의사소통 하는 데 필요한 한국어 지식 학교문법과 한국어 문법 1) 학습자 (한국어를 母語로 하는/하지 않는 사람) 학교- 한국어에 대한 언어적 직관과 기본적인 ... 한국어- 한국어 발화(이야기)를 이해하고 생성하는 것→ 한국어 문법의 학습을 통해 의사소통을 할 수 있도록 함. (문법은 언어사용을 정교화 해줌!) ... 의사소통 능력을 지닌 모국어 화자 (母 화자) 한국어- 한국어에 대한 언어적 직관이나 의사소통 능력을 지니지 못한 학습자 2) 교수-학습내용 (원리로서 모든 내용/ 한국 사람들이 많이
한국어 어문규범 *4대 어문규정(어문규범) 1 한글 맞춤법(띄어쓰기도 포함) →받아쓰기. ex: 뚝배기/뚝빼기, 꽃이/꼬치 2 표준어 규정 →표준발음법, 널리 쓰이는 말로 인정? ... 외국인을 위한 표기법) *최세진 「훈몽자회」 - 어린아이에게 가르치기 위한 한자입문서 ‘기역’ ‘디귿’ ‘시옷’ 외에는 ‘이응’ Ⅱ한국어 표기법의 역사 *언어 (18만 년 전 부터) ... j], 발사[발싸], 실제[실쩨] cf) 제13항 (한국어정서법64p) 쓱싹, 씁쓸, 짭짤, 쌉쌀→ 모음이 조금 바뀌어서 반복됨 2) 구개음화 제6항: ㄷㅌ 받침 뒤에 종속적 관계를
한국어문화교육학회 한국어문화교육 정단비 ... 한국어 교육에서 한자 학습의 필요성 여부에 대한 논의는 계속되고 있다. 나아가 한자 교육의 방법과 정도, 목표까지도 학자마 다 상이한 기준을 제시하고 있다. ... 한국어 교육에서 한자를 직접 교육하는 것보다는 교재에서 제시되는 한자어를 통해 전달되는 것이 가장 효율적일 것으로 보고 본 연구에서 제시된 방법으로 초급에서부터 한자어 교육이 이루어질
중국어의 관련 사어는 연사와 관련부사의 결합형식으로 한국어의 연결어미와 같은 기능을 담당한다. ... 한국어 접속문에서 두 절을 연결시켜 주는 중요한 요소는 연결어미이며, 연결어미를 통해서 두 절의 상 호관계가 드러난다. ... 이러한 언어 적 특성의 차이로 인해 중국인 학습자가 한국어를 배울 때에 연결어미를 학습하는 것은 특히 어렵고, 많은 오류가 발생하게 된다.
특히 초급 학습자를 위한 세종 한국어1 교재는 한국어를 처음 학습하고자 하는 학습자들에게 좋은 시작이 될 수 있겠다는 생각을 했다. ... [외국어로서의 한국어교재론] • 주제 : 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다. ... (이성영,1995) 교재는 다양한 기준에 따라 분류될 수 있는데, 본론에서는 많은 한국어 교재들 중에 국외에서 한국어를 배우고자 하는 현지인과 재외동포를 위한 세종학당의 범용 교재인
Lee, Jae Ho. 2016. “The Use of Korean Sentence-Final Endings by the Students of Chosun Hakkyo, Korean School in Japan”. The Sociolinguistic Journal o..
This paper presents a study on motivating and demotivating factors in learning Korean. The purpose of this study is to analyze the factors affecting ..
Background: The process of language translation, adaptation, and cross-cultural validation of tools for use in multiple countries requires the adopti..
한국어는 기호와 발음이 일치하지 않는 경우가 많기 때문에 글자를 읽으면 이해하기 어려운 이상한 한국어가 된다. ... 결혼이민자와의 한국어 1차 교과서에서는 한국어와 관련된 내용을 찾기가 어렵고, 한국어 부분에 대한 사전 언급 이후 외국어 학습자들이 발음 부분에 대해 깊이 있게 학습하지 못해 해석 ... 본론에서는 국립국어원 「결혼이민자와 함께하는 한국어 1」과 이화여대「이화 한국어 1」을 통해서 비교해 보도록 한다.
한국어능력시험 (TOPIK) 어휘 분석 연구. 한국사전학, (25), 7-38. 박석준. (2011). 한국어능력시험 (TOPIK)‘어휘문법’영역에 대한 논의. ... 다음은 제28회 한국어능력시험(TOPIK) 고급 '단어문법' 문항과 결합하여 '단어문법'의 평가 범위를 분석하고, 제13회, 제28회~제30회 한국어능력시험(TOPIK) 고급 '단어문법 ... 문제.본문은 한국어능력시험(고입)이며, 어휘문법 평가의 현황을 분석하여 한국어 어휘문법 평가(독립적인 평가 영역으로서의 어휘문법 평가)의 문제점을 제시하였다.어휘문법은 기본적인 지식을
한국어 교육 교수법 사각형입니다. ... 한국어를 효과적으로 가르치기 위해서는 한국어 학습자의 능력과 학습 목적에 적합한 교재와 교수법이 사용되어야 한다. ... 한국의 언어와 문화를 학습하는 것은 물론 한국어 교육의 궁극적인 목적은 외국인이 한국어로 의사소통 능력을 기르는 것에 있다.
참고문헌 이소연(2019), 외국어로서의 한국어 능력평가론, 진흥원격 평생교육원 강승혜 외(2006), 한국어 평가론, 태학사 민병곤, 이성준, 한국어 말하기 평가 도구 개발의 쟁점과 ... 외국어로서의 한국어 능력 평가론 과제 주제 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.(6주차 2차시 참고) Ⅰ. ... 과제, 한국연구재단 이세훈(2011), 외국인을 위한 한국어 말하기 평가 문항 연구, 숙명여자대학교
