특히 억양에 따라 화자의 의도와 태도가 나타나는 것이 특징이다. ... 외국어로서의 한국어표현교육론 구어의 특성에 대해 기술하시오. 목 차 1. 서론 2. ... 특성(구어의 7가지 특징), 네이버 블로그 2) 한국어 구어의 특징, 노대규(1996) 3) 외국어로서의 한국어 교육을 위한 구어 문체 특징 연구: 핵심어 분석 활용, 전지은, 연세대학교
그러나 간과할 수 없는 것은 화자의 심리적 요소다. ... 대화에는 청자, 화자는 물론 제3자가 참여하기도 한다. (1.1)에는 화자(나), 청자(어머니), 그리고 주체(할머니)가 나타난다. (1.3)은 (1.1)처럼 주체가 되는 인물인 아버지가 ... 한국어의 높임법은 한국에서 생활하고 한국어를 모어로 하고 있는 한국인들도 어려워하는데 한국어를 처음 접하는 외국인들이 쉬울 리는 없다.
은 화자와 청자 모두에게 가까워지는 방향성을 표현한다. - 한국어에서 ‘가다’는 화자에게서만 멀어지는 방향을 표현하고‘오다’는 화자에게 가까워지는 방향을 표현한다. - 이러한 차이로 ... 사장이 일찍 출근했다. - 위 사례 이외에도 한국어의 경어법은 화자와 청자 간의 관계에 따라 다른 접사를 사용한다. ex) 비가 온다 비가 와요 비가 옵니다. ● 호칭의 사용 - 개념 ... 설정하는 문제이다. - this-that, these-those, here-there 등은 화자와 물리적, 인지적거리를 표현한다. - this나 here은 화자와 가까운 거리, that
의사소통 능력을 지닌 모국어 화자 (母 화자) 한국어- 한국어에 대한 언어적 직관이나 의사소통 능력을 지니지 못한 학습자 2) 교수-학습내용 (원리로서 모든 내용/ 한국 사람들이 많이 ... 한국어문법: 한국어로 의사소통 하는 데 필요한 한국어 지식 학교문법과 한국어 문법 1) 학습자 (한국어를 母語로 하는/하지 않는 사람) 학교- 한국어에 대한 언어적 직관과 기본적인 ... (명사를 수식하면 지시관형사가 되어버림) - 대명사가 가리키는 대상은 문맥과 상황을 통해 파악해야 한다. - 청자와 화자의 원근(遠近)에 따라 쓰임이 달라진다.
한국어화자 특유의 몸짓 언어가 사용되며 그것이 감정표현과 함께 사용될 때는 갈증과 분쟁의 소지가 되기도 한다. 3. ... 또 음성적으로나 화용적으로 축약이 많으며, 계획적인 담화를 제외하고는 화자가 말하면서 도중에 수정하는 일도 잦고 대화 안에 관용적 표현도 자주 들어간다. ... 구조를 살펴 보건데, 말을 할 때 언제 끼어들 수 있는지 쉽게 파악하기가 난감할 때가 많은 점도 특성 가운데 하나인데, 대화문에서 특징적인 언어적, 비언어적 장치가 사용됨으로써 화자의
[참고문헌] 심민희(2019), 외국인로서의 한국어이해교육론 양명희, 김정남(2011), 한국어 듣기 교육론, 신구문화사 한재영(2005), 한국어 교수법, 태학사 양희정(2005) ... 외국어로서의 한국어이해교육론 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 ... 화자마다 다른 구어 발음 다양한 발음 습관과 음색을 가진 화자의 발화를 듣는 연습을 많이 할 필요가 있으며 실제 발화 연습을 통한 훈련도 도움이 된다.
결론 단순한 단어나 문장을 알아듣는 수준이 아닌 화자와 청자 간의 음성적으로 표현된 내용을 이해하고 이를 재구성해 청자 또한 화자가 되어 대화에 참여하게 되는 듣기는 외국어로서의 한국어 ... 이러한 다양한 요소 중에서 외국어로서 한국어를 학습하는 학습자의 듣기를 가장 어렵게 하는 요소는 청자인 학습자의 어휘력 부족이다. ... 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
언어학개론 한국어 교실 현장에서 상호주의에 입각한 교사의 역할에 대해 자신의 생각 언어학개론 한국어 교실 현장에서 상호주의에 입각한 교사의 역할에 대해 자신의 생각 Ⅰ. ... 이러한 상호작용으로 교사는 화자인 학생의 말을 경청할 수 있도록 도와주는 역할을 하고, 화자의 말에 우호적으로 반응하여 화자에게 긍정적인 영향을 줄 수 있으며, 또한 적절한 개입을 ... 와 같이 화자의 말에 관심을 보이는 태도를 보이면 다른 청자들 관심을 가지고 화자의 말에 집중할 수 있게 된다.
서론한국어 모어 화자 그리고 외국인을 위한 한국어 교육의 학습자로서 활음에 대해 필자가 일상생활에서의 말하기에서 굉장히 많이 사용하지만 활음이 무엇인지 혹은 활음과 관련하여 어떠한 ... 비단 인식을 못 할 뿐 아니라 한국어 교재에도 활음이라는 용어는 흔하지 않은 용어이다.이에 주제와 같이 본론에서 궁금하기만 했던 활음에 대해 활음과 관련된 3가지 음운 현상의 유형과
참고문헌 나랑토야(2016), 한국어 학습자의 의사소통전략 사용 양상 연구: 한국어 모어 화자와 비모어 화자 대화 상대자 비교를 통하여, 연세대학교대학원 석사학위 논문. ... 위한 의사소통 전략의 사용은 청자와 화자 모두의 역할이 중요하다. ... 구체적인 예로 한국어 학습자가 한국어로 대화를 하던 중에 특정한 명사 또는 동사로 영어를 사용하는 것이다.
대화나 글에 등장하는 청자나 화자에 따라 높이고 안 높이며 직위 등에 따라 높임말이 결정됩니다. ㉦ 한국어는 문장 성분의 생략이 쉽습니다. ... 한국어에서는 주어나 목적어가 없는 문장이 많이 쓰이는데, 화자와 청자의 주어가 누구인지, 목적어가 무엇인지 알고 있는 경우 주어와 목적어를 흔히 생략하는 특징을 가지고 있습니다. ... 청자나 화자가 이미 알고 있는 성분이거나, 앞의 문장에서 나왔던 성분이 되풀이될 때, 그 성분은 일반적으로 생략할 수 있습니다.
즉, 영어권 화자나 일본어권 화자는 그들의 잣대인 유성과 무성으로 소리를 구별하고, 한국어화자는 소리의 강약으로 구별한다. ... 그리하여 영어권 화자들은 한국어의 평음과 격음의 차이를 어느 정도 구별한다. ... 이런 이유로 한국어화자는 한국어의 /ㅂ/을 /p/보다는 상대적으로 기(氣)가 약한 /b/로 인식하기 쉽다. (5) 한국어의 경음이 영어에 아주 나타나지 않는 것은 아니다.
결론 한국어의 경어법은 예우의 대상에 따라 달라지며, 경어법의 사용은 화자의 경의 표시에 의해 실현된다. ... 경어법은 본질적으로 사람과 사람의 관계, 말이 쓰이는 언어 사회를 적극적으로 반영하므로 화자에 따라 용법이 달라질 수 있다. ... 이러한 요인들이 상충할 경우에는 우선순위에 따라 결정되는데, 우선순위는 말하는 상황이나, 화자와 청자의 관계, 세대나 친소관계, 지역의 차이에 따라서도 달라질 수 있다.
, 허용 외(2007) 태학사, 한국어평가론, 강승혜 외(2006) 부산외대 출판부, 외국어로서의 한국어교육론, 우형식(2006) 태학사, 한국어교수법, 한재영 외(2004) ... 통계상으로 보아도 세계에서 한국어를 사용하는 인구는 7,700만여 명에 이르며 한국어능력시험(TOPIK) 응시자도 엄청나다. ... 무엇보다도 한국어 교육의 방향과 정책에 관해 숙고할 수 있어서 예비 한국어교원으로서 적잖은 도움이 됐다.
그러나 온전히 한국어 가사로 된 K-pop 노래가 다수 존재하는 것을 보면 여전히 이중언어 화자의 정체성만으로는 왜 이런 현상이 일어나는지 명확히 설명하기 어렵다. ... 즉 영어는 분명 한국어와는 다른 지위를 가지고 있어서 한국어에서 영어로 전환된다는 것이다. ... 박준언(2014)은 K-pop 가사에 나타나는 코드스위칭 현상을 분석한 결과 한국어/영어 이중 언어 사용자들의 코드스위칭과 마찬가지로 한국어와 영어가 비대칭적 관계를 보이고 있다고
참고문헌 - 송향근, 한국어교육론 (예비교사를 위한), 하우, 2019. - 이정희, 한국어교육을 위한 외국어 습득의 이해, 하우, 2019. - 양명희 외, 한국어듣기교육론, 신구문화사 ... 다시 말해서 화자는 청자의 반응을 직접적으로 보면서 발화를 조절할 수 있는 것이며, 청자는 담화의 전반적인 내용뿐만 아니라 화자의 표정, 어조, 동작 등을 고려해야 하는 것이다. ... , 2011. - 장가, 한국어 통합 교재의 듣기 자료 실제성 분석, 세종대학교 대학원, 2021.
참고문헌 1) 외국어로서의한국어이해교육론 수업교재. ... 다만, 듣기의 과정은 직접적인 표현의 과정은 아니지만, 화자가 전달한 내용에 대해 끊임없이 화자에게 피드백을 주는 간접적 표현의 과정이기도 하다. ... 이 때 화자는 청자의 반응을 직접 보면서 발화를 조절하게 되고, 청자는 담화 내용뿐 아니라 화자의 어조, 표정, 동작 등을 고려해야만 정확한 이해에 도달할 수가 있다.
올바른 경어법 사용 경어를 사용하는 경우는 화자, 청자에 따라 다르고 화자와 청자가 처해진 상황에 따라 다 다르다. ... 사회언어학에서의 언어는 개개인의 다양한 사회적 환경과 밀접한 관련이 있는데, 화자의 나이나 성별, 출신 지역, 인종, 발화의 목적이나 기능, 대화 상대와의 관계 등을 예로 들 수 있겠다 ... 한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.
응낙법 화자가 듣는 이의 요구를 허락함을 나타내는 서법 종결어미 ‘-(으)려무나’, ‘-(으)렴’ 어서 서두르렴 약속법 화자가 앞으로 할 일에 대하여 듣는 이와 약속하여 정함을 뜻하는 ... [외국어로서의 한국어학개론] ? 주제 : 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오. Ⅰ. ... 감탄법 화자가 자기의 느낌을 표현하는 서법 종결어미 ‘-구나’, ‘-구먼’ ‘도다’ 참 아름답도다!
