이런 점에서 어휘지도에 어려움이 있다. 지금까지 어휘의 사전적 의미를 ... 이런 식으로 학생들에게 어휘지도가 더 많이 이루어져야 한다고 생각한다. 문제는 이러한 어휘들을 효과적으로 안내하는 방법이다. ... 즉, 외래어도 한국어이기 때문에 사라지기는 힘들어 보인다. 성분분석의 방법이 어휘 교육에 유용한 방법인지 그렇지 않은지 자신의 견해를 밝히십시오.
과목명 : 외국어로서의 한국어교재론 아이디 : 이 름 : 1. 서론 외국어로서의 한국어 문법을 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시하는 방안을 고찰해 보고자 한다. 2. ... 과제물 주제 : 한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 ... 방안을 구체적으로 서술하시오.
실제 한국어 현장에서는 한정된 교과 자료로 이 모든 것을 정확하게 지도되는 데 어려움이 있을 수 있다. ... 발음 교육론 교안 - 류문문(2013), 웹 기반 한국어 발음 교육 연구, 경희대학교 - 성효정(2012), 웹 기반 한국어 음운교육의 문제점과 개선 방안 연구, 인하대학교 대학원 ... 바른 소리 사이트는 한글의 기초, 모음, 자음, 음소 변동, 억양, 수록 어휘 정리의 총 6개 단원으로 구성되어 있다.
아울러 그를 적용하여 효과적으로 한국어 학습을 지도하기 위한 방안에 대해서도 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다. Ⅱ. 본론 1. ... 효과적으로 달성하기 위하여 적당한 수의 어휘를 사용하라. ⑤ 영어의 강세패턴과 강세위치, 그리고 약세위치의 어휘와 리듬구조 및 억양패턴을 발음하라. ⑥ 구어 담화의 결합장치를 활용하라 ... 그리고 그에는 다음과 같은 내용이 담길 수 있도록 지도하라. - 분명하게 해주도록 요구하기 / - 반복하여 말해주도록 요구하기 - 유연한 대화유지를 위한 표현 적극 활용하기 - 청자의
참고문헌 이금희(2017),한국어문법론. 배론원격 평생교육원. 딩아(2015), 한국어 부정문 교육 방안 연구, 경희대학교. ... 또한, 학습자가 실제 언어 환경에서 활용할 수 있도록 하기 위해서는 문법 지도와 연습 방법에 대한 질문을 던져야 하며, 이 모든 면에서 다양한 양상을 가지고 있다. ... 문법은 ‘형식과 규칙’, ‘의미’, ‘기능’, ‘사용’의 측면에서 언어에 내재된 체계와 규칙으로 기술되어 있으며, 실제 사용된 문법은 규범적 문법과 기술적 문법, 문법과 구어법, 어휘문법
한 문장 단위로 보면서 모르는 어휘, 문법에 대해 간단히 설명한다. (3) 3차 듣기: 한 문장씩 따라하게 지도한다. 속도가 빠른 문장은 0.5배속으로 재생한다. ... 효과적인 한국어 발음 교육 방안 [한국어발음교육론] [학과, 학번, 이름] < 목 차 > 1. 서론 1) 교수 대상 2) 학습자의 특징 2. ... 그래서 초급 이상의 학습자를 대상으로 한 실생활에 유용한 효과적인 한국어 발음 교육 방안에 대해 모색해보았다.
◆한국어어휘 교육론 ▶ 과제 :‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명 하십시오 -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사전적 의미 교육 2. 듣기 교육 3. ... 한국어의 경우, 다른 어휘라 하더라도 같은 뜻을 내포한 어휘도 많고 반대로 같은 어휘라 하더라도 다른 뜻을 가진 어휘도 많기 때문에 외국인들은 한국어 학습에 더욱 더 많은 어려움을 ... 그렇기 때문에 표준 발음법에 대해서 중요하게 생각하여야 하고 이를 한국어 교육에 응용할 수 있는 효과적인 방안에 대해서도 생각해 보아야 한다. ① 개별 음소 : ‘스, 쓰, 흐’ ‘
참고문헌 이금희(2017),한국어문법론. 배론원격 평생교육원. 딩아(2015), 한국어 부정문 교육 방안 연구, 경희대학교. ... 또한, 학습자가 실제 언어 환경에서 활용할 수 있도록 하기 위해서는 문법 지도와 연습 방법에 대한 질문을 던져야 하며, 이 모든 면에서 다양한 양상을 가지고 있다. ... 문법은 ‘형식과 규칙’, ‘의미’, ‘기능’, ‘사용’의 측면에서 언어에 내재된 체계와 규칙으로 기술되어 있으며, 실제 사용된 문법은 규범적 문법과 기술적 문법, 문법과 구어법, 어휘문법
주제 : 특정 언어권에서 발음할 수 없는 한국어의 자음이 무엇인지를 제시하고 이를 어떻게 교육할지 그 방안을 제시하시오. 1. ... 개별적 음소 단위의 발음 훈련이 끝나면 어휘 단위와 문법 단위의 청취 훈련음을 가려냄으로써 정확하지 않은 발음을 찾아내게 하는 훈련을 한다. ... 발음 지도에 있어서 학습자에게 절대적인 영향을 미치는 사람이 한국어 교사이기 때문에 정확한 발음과 목표어에 대한 지식은 필수적이라고 할 수 있다.
또한 이주여성이 한국어에 능통하지 않은 관계로 일부이기는 하지만 미취학자녀의 언어발달수준이 떨어지기도 하고, 학령기 자녀의 학습지도나 학교생활지도에 어려움을 많이 겪고 있다. ... 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다. ’한국어교원자격증(KSL자격증)‘을 소지한 현직교사가 다문화가정 자녀를 위한 한국어 반을 담당할 ... 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과 후 학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시해야 한다.
어휘나 문법 부족할 경우, 한국어 학습을 통해 해결이 가능한 부분이라고 생각한다. ... 어렵게 하는 요소를 크게 분류하면, 한국어 문법 및 어휘 지식의 부족으로 인한 경우와 배경지식의 부족으로 인한 경우로 분류할 수 있을 것 같다. ... 수업 내에서 탄탄한 수업 구성뿐만 아니라, 관련도 있는 읽기 자료 등을 준비해 학습자가 수업 내외적으로 듣기 훈련을 강화 할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.
참고문헌 - 김순일, 베트남인의 한국어 오류 양상 연구 :어휘와 문법을 중심으로, 청주대학교 대학원, 2019. - 주희정, 한국어와 베트남어의 공간 표시 관련 문법 형태 대조 연구 ... 그러한 오류를 발생하는 주요 원인은 한국어와 베트남어 사이의 차이에서 오는데, 주로 어휘와 문법 요소등에 익숙하지 못하여 그것이 발생된다. ... 한국어교원 주제 : 외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오
본 과제를 통해 한국어에서 초분절음(운소)에 대해 알아보고 한국어 교육에서 한국어의 초분절음을 어떻게 지도할 것인지 교수 방안을 찾아 살피며 견해를 밝히고자 한다. Ⅱ. ... 한국어에서도 고저, 억양, 강세, 음장이 존재하기 때문에 한국어를 외국어로 배우는 학습자에게는 반드시 지도해야한 중요한 요소이다. ... 한국어의 초분절음(운소)의 특성 1) 한국어의 고저2) 한국어의 억양 3) 한국어의 강세4) 한국어의 음장 5) 한국어의 휴지 4. 한국어 초분절음 교육 방안과 견해 Ⅲ.
이는 한국어 교사로서 이러한 교육 현장을 실제로 겪게 되었을 때, 좀 더 효율적으로 지도할 수 있는 방안이 될 것이라고 본다. ... 연습 단계: 의사소통 기능을 달성하기 위해서 사용되는 어휘와 문법을 연습하여 내재화하는 단계이다. ... 초급 학습자에게 필수적인 상황 및 기능을 중심으로 그에 필요한 어휘와 문법 학습이 이루어지게 할 수 있고 확장 표현 연습 등의 자연스러운 의사소통 능력을 유도하게 된다고 할 수 있다
외국인 학습자가 한국어를 습득할 때 가장 어려워하는 영역은 어휘나 독해보다는 발음이라는 조사 결과도 있으며 이러한 요소들로 인해 한국어 학습자가 한국어 발음을 정확하게 습득하는 것에 ... 허명진 외(2019), 외국인 유학생의 한국어 발음 분석: 한국어 발음지도를 위한 예비연구, Journal of the Korean Data Analysis Society, 21-3 ... 한국어 자음 발음 관련 오류의 예 2. 한국어 자음 발음 관련 교육 방안 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ.
중급 학습자를 위한 속담 교육 방안 다음은 중급 한국어 학습자를 위한 한국어 속담 “세 살 버릇 여든까지 간다.”교수를 위한 교안이다. ... 일상생활에서 사용되는 대부분의 어휘를 이해하고 사용할 수 있고, 친숙한 사회적 소재와 관련된 어휘를 사용할 수 있으며, 빈도수가 높은 관용어를 사용할 수 있는 중급의 한국어 학습자라면 ... 마무리 ■정리 - 학습한 속담 및 속담 관용표현의 내용을 확인한다. 5분 Ⅲ 결론 본 과제는 일반 목적의 한국어 중급 학습자들을 대상으로 한국어 속담 교육을 위한 효과적인 교수 방안을
지도방안 연구 - ‘이/가’, ‘을/를’ 대치 오류를 중심으로, 한국교원대 배연화(2018), 한국어 중급학습자의 말하기에서 나타나는 어휘 대치 오류에 대하여, 순천대학교 국제교류어학원 ... 백애송(2017), 한국어 학습자 글쓰기에 나타난 조사 사용의 오류 분류와 개선 방안 - 대학 교양 글쓰기 한국어 학습자를 중심으로, 광주대학교 ... ‘합격하다’의 어휘를 ‘받다’로 대치하였는데, 이것은 우즈베키스탄에서는 ‘받다’라는 의미가 ‘합격하다’라는 의미를 포함하는 다의어로 사용되기 때문이다. 3. 첨가오류 ㄱ.
장윤선은 중고등학교 교과서의 속담을 중심으로 분석하여 지도방안을 연구하였다. Ⅲ결론 속담 연구의알 수 있다. ... 우리나라 학생을 위한 속담 연구를 위해, 박광서는 중학교 교과서에 실린 속담을 분류하고 그에 따른 지도방안을 제시하였다. ... 김영자는 중국인을 위한 속담 학습방안을 제시하였고, 김민재는 한국어 교육과정 설계를 속담과 관련하여 진행하였다.
한국어를 사용하는 일련의 형태가 문법 및 어휘를 사용한 글자의 형태로 발현되기도 하지만 음성을 통한 의사소통의 상황 속에서는 발음이 가장 중요한 역할을 수행하기 때문이다. ... 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. ... 한국어 학습자의 종성 발음 분석 및 교육 방안 연구 : - 영어권과 일본어권을 중심으로 - , 계명대학교 대학원, 2015.
한국어의 음절을 교육하기 위한 학습지도안 Ⅱ, 결론 외국인을 위한 발음교육론 과제인 중국어권 초급 학습자들에게 한국어의 음절을 교육하기 위한 학습지도안을 작성하면서 먼저, 중국어권 ... 단원명 음절 교육 방안 학습 목표 원활한 의사소통을 위해 한글 음절 구조를 정확히 이해하고 발음하도록 흥미를 유발하여 도와준다. ... 외국인을 위한 발음교육론 리포트 주제 : 중국어권 초급 학습자들에게 한국어의 음절을 교육하기 위한 학습지도안을 작성하여 제출하십시오. Ⅰ.