(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) 외국인이 한국어를 배울 때 원활한 의사소통을 하기 위해서는 발음을 정확하게 하는 것이 중요하다. ... 자음 간에 일어나는 음운현상은 한국어에 다양하지만 중국어에 거의 없기 때문에 중국인 학습자는 한국말 발음이 어려울 수밖에 없다. ... 하지만 중국어는 음절 말에 올 수 있는 자음이 제한적이고 자음 간에 일어나는 음운 변동이 없기 때문에 중국인 학습자들이 한국어의 음운 현상을 습득하기가 매우 어렵다.
일본인들에게 제시할 교육방안. 일본인에게 이러한 발음 교육은 한국어와 일본어 모두에게 존재하는 음운부터 교육을 시켜야 하는 게 좋다. 그러한 음운은 다음과 같다. ... 반면 평음, 경음, 격음의 구별이 일본어에는 없다. 이러한 방법의 차이는 일본인들이 한국어를 배울 때 교육 상 어려운 점이 된다. ... 특히 일본어는 탁음과 청음의 구별이 있기 때문에 이러한 습관을 한국어에 적용시키지 말아야 한다. 그 다음에 훈련을 해야 할 것이 ‘평음, 경음, 격음’의 발음이다.
본 과제에서는 한국어를 학습하는 일본어권 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류와 교육방안에 대해서 이야기 해보고자 한다. Ⅱ. ... (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) Ⅰ. ... 또한 모음 /ㅓ/는 일본어 모음체계에 없으며 일본어에서 나타나는 모음 /ㅗ/는 /ㅗ/와 /ㅓ/의 중간 속성을 띄어 구별의 어려움을 가지곤 한다.
(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) 발음 교육은 외국어 교육에서 가장 기초적이며 중요하다. ... 중국어의 음절은 성모와 운모의 이분법적으로 분류된다. ... 과제명 : 외국어로서의 한국어발음교육론 레포트1 주제 : 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.
(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) - 한 언어권 학습자를 대상으로 하여 평음/경음/격음의 구별과 관련된 오류 예시를 5가지 이상 들었는가 - ... 원활한 의사소통을 하기 위해서는 상대방이 말한 내용을 이해할 수 있어야 하며 자신이 표현하고자 하는 바를 상대방에게 잘 전달할 수 있어야 하므로 의사소통에 문제가 없다면 표준발음과 ... 참고문헌 『외국어로서의 한국어교육론 교재』, 해커스원격평생교육원 『한국어음운론 교재』, 해커스원격평생교육원 황미연(2012), 『중국어권 한국어 학습자의 자음 발은 오류와 교육 방안
(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) Ⅰ. ... 일본은 [일번], 몽룡은 [멍롱]으로 발음한다. 중국어에는 /ㅜ/와 비슷한 중국어 /u/발음이 있지만 한자어의 간섭 발음 때문에 단모음 /ㅜ/를 /ㅓ/로 발음하는 경우도 있다. ... 따라서 본 과제에서는 한국어를 배우는 중국어권 학습자들이 가지는 한국어 모음과 관련된 오류 유형에 대해 살펴보고 그에 대한 교육 방안에 대해 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론 1.
(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) Ⅰ. 서론 한국어의 자음은 소리의 세기에 따라 평음과 경음, 격음으로 구별된다. ... 기식성이란 조음 시 공기가 폐쇄되었다가 개방되면서 터져 나오는 정도를 말한다. ... 이 글에서는 중국어 학습자가 겪는 ‘평음/경음/격음’ 구별과 관련된 오류와 이에 대한 교육 방안을 살펴보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 우선 중국어권 학습자의 오류 유형을 살펴보자.
(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) [외국어로서의 한국어발음교육론] • 주제 : 3주 2차 시에서 한국어 자음의 특징과 발음 교육에 대해 학습했습니다 ... (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) Ⅰ. 서론 외국어로서 한국어 교육의 궁극적 목표는 한국어를 통한 원활한 의사소통이라 할 수 있다. ... 평음‘ㅂ’을 경음인 ‘ㅃ’으로, ㉡은 어말의 평음인‘ㄱ’을 격음 ‘ㅋ’으로, ㉢은 어두의 파찰음의 평음인 ‘ㅈ’을 경음 ‘ㅉ’으로, ㉣은 어말의 평음 ‘ㅈ’을 경음 ‘ㅉ’ 또는 격음
자(64.5%)1 중 비율이 가장 많은 중국어권 학습자(중국인[한국계], 중국인)를 대상으로 선택하여 모음 오류 예시와 교육 방안에 대해 알아보겠다.Ⅱ. ... 발음 오류는 학습자들이 사용하고 있는 모국어에 따라 달리 나타나며 그에 맞게 교육 내용도 달라져야 한다.이에 필자는 한국 국적을 가지지 않은 자(44.2%) 및 한국 국적을 취득한 ... 중국어권 학습자의 한국어 모음 발음 오류 예시(선택:중국어권 학습자)한국어 모음 발음 중에서 중국인 학습자들이 자주 오류를 나타내는 것들로 어떤 것이 있는지 알아 보고, 그 오류 유형을
서론에서도 말했듯이 발음 교육은 초기 학습자에게 매우 중요하다는 것을 다시 강조하고 싶다. ... (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) Ⅰ. 서론 외국어를 학습할 때 학습자는 발음을 제일 처음으로 접하고 익히게 된다. ... 본론 중국어권 학습자가 한국어의 모음 발음을 학습할 때 나타는 오류 유형을 5가지로 각각 나누어보고 그에 맞는 교육 방안을 제시해보려고 한다. 1.
일어교육학은 어학교육을 기본으로 일본어의 언어학적 현상을 규명하고, 일본어 학습을 바탕으로 지리, 문화, 역사, 정치, 경제 등 일본에 대한 전반적인 것을 배우는 학과입니다. ... 일어교육학과에서는 일본어 교육, 일본어 문학을 중심으로 일본문화 전반에 관한 전문지식을 습득하여 세계의 중심국가로 부상한 일본을 정확하고 올바르게 이해하는 학문으로 알고 있습니다. ... 진학동기 일어교육과는 다양하고 심도 있는 지식과 새롭게 변해가는 교수법 등을 배움으로써 유능한 일본어 교사와 일본 관련 분야의 전문가 양성을 목표로 하고 있습니다.
서론 - 세계화시대와 일본어 세계화란 국경의 의미가 퇴색하고 세계가 깊은 상호 연관과 의존성을 갖게 되는 현상을 말한다. ... 일본어 교육의 역사 국내에서의 최근 약20년간 일본어 교육의 역사를 간단히 살펴보도록 하겠다. 1880년대 이후 근대적 학교가 설립되게 된 후에는 신식 일어학교가 생기게 되며 갑오경장 ... 서론 - 세계화시대와 일본어 Ⅱ. 본론 - 일본어 교육의 현주소와 문제점 1. 일본어 교육의 역사 2. 고교과정 일본어 이수 학생수 3.