부모 효율성 이론 (1) 배경 P.E.T라고 불리는 부모 효율성 훈련 이론은 고든이 로저스의 이론에 입각하여 만든 부모 교육 프로그램 이론이다. ... 가장 큰 변화는 청소년을 하나의 인격을 가진 주체로 받아들일 수 있게 되었다는 점이다. 과거에 청소년은 국가의 교육을 통해 길러지는 인적 자원의 개념으로 받아들여졌다. ... 하지만 현재의 청소년은 한 명, 한 명 각각의 개성을 가지고 있는 하나의 인격체라고 받아들여지고 있다.
교육하는 일은 예술이라고 생각한다. 교육활동은 전반에 걸쳐 예술활동으로 치환될 수 있다. 교육활동을 예술적 활동이라 주장했던 아이즈너의 이론을 살펴보자. ... 교육자와 학생이 이러한 기능적 관계를 맺게 된다면 교사와 학생이 인격적이지 않으며 수단적 관계를 맺게 된다. 즉 바람직한 교육자는 학생과의 인격적 만남을 갖는 교사라고 생각한다. ... 부버의 실존적 만남의 교육적 적용은 실존적 만남의 공간으로서 학교 재구조화, 대화를 통한 비인간화 현상 극복, 교사의 인격적 품성 실현, 아동의 창의성과 자유, 교섭의 보장 등이 있다
어려서 부모로부터 사랑을 받았느냐 받지 못했느냐에 대한 것은 사람의 인격을 형성하는 데 중요하다. ... 회사가 평생 교육의 장으로써의 역할을 수행하고 지속적인 노력을 기울이기 위하여 어학교육 지원, 사회단체 봉사활동 기회를 제공하는 등의 활동을 수행한다. Ⅲ. ... 매슬로우의 인간 욕구 5단계 이론이라고 불린다.
이러한 교육에 대해 전문가들은 경쟁이 교육 본연의 원리와 목적인 인격도야, 사회정의 등을 실현하는 데 방해가 되며, 교육적 편법과 탈법, 비인격화 및 교육 양극화 등의 문제를 야기한다고 ... 사회적 촉진이론과 건설적 경쟁 이론에 따르면, 사람은 타인을 평가자 또는 경쟁자로 인식할 경우, 스스로를 유능하게 보이고자 하며 이에 적응하는 태도를 가진다. ... 경쟁교육의 실태와 문제점 및 대안: 현장 사회과교육을 중심으로. 사회과교육연구, 18(2), 91-106.
그러므로 교수학습이론에서 교사는 영유아의 각 발달단계를 이해해야 하고 교수학습이론과 관련된 이론들을 논리적으로 살펴보아야 한다. ... 영유아기 발달특성에 따른 교수학습의 가정 NAEYC에서는 피아제, 비고츠키, 에릭슨 등의 이론들을 중심으로 하여 유아교육에서 연구된 유아의 학습 과정에 관한 가정들을 정리했다. ... 인간 성장 발달은 내부의 자발성에 의해서 이루어지며 이것이 외부환경에 영향을 받아서 인격으로 완성된다.
물론 행동주의 이론에 대해 옹호적 입장을 갖는 것이 이 때문만은 아니다. 행동주의 이론과 결이 다른 많은 이론들이 아동의 존엄성, 인격체로서의 독립성을 강조한다. ... 부모교육론 주제: 행동주의 부모교육이론은 여타 다른 부모교육이론과 대상 아동에 대한 접근법이 상이합니다. ... 이는 아동이 인격체로서의 자격이 없는 것이 아니라 아직 나름의 가치관과 신념 등이 생겨나기 전이기 때문이다.
따라서 칸트 교육 이념은 서로가 서로를 도구화하지 않으며, 서로의 인격 및 자유를 존중하는 시민적인 교육을 도모한다는 특징이 있다. ... 보비트의 행동주의는 국가와 사회, 체제, 이익, 돈을 위해 교육과 인격을 수단으로서 다룰 것을 요구한다. ... 아울러 ‘공정으로서의 정의’가 해당 이론의 핵심이라고 볼 수 있다.
따라서 성의 기본 능력에 대한 다양한 정보를 접할 수 있고 학교에서 일반적으로 이루어지는 성교육이 올바른 예입니다. ... 성욕 정의 성욕의 개념은 일본에서는 일반적으로 현대 신조어라고 불리며, 여기서 성별이란 19세기까지 자연에 주어진 자연을 의미하며 자연이나 인격으로서 사용되어 온 예입니다. ... 또한 이 과정은 학습 요소가 아니라 인간의 생존을 강조하는 본능적인 부분으로 프로이트의 심리적 발달과 인격 형성 과정, 각 발전 단계별 수정이 성공적으로 발전하는 과정에서 발생하는
이론적 부모교육 프로그램 1) 민주적 부모교육 : 아동의 자율성에 의한 습관 형성을 도움, 자녀들이 자율적으로 사고하고 행동하고 가치관을 설립하고 습관, 책임감을 형성하도록 도와주는 ... 부담스러울 가능성이 있다. 5) 행동수정 부모교육 : 정신분석이론, 사회심리학, 인본주의 심리학에 근거하여 아동은 어른을 모방하므로 어른의 행동이나 환경을 조성하여 아이를 양육하는 ... 인정받고자 하는 의식이 너무 높아져 자신의 존재에 대해 인정욕구로 사로잡힐 수 있다. 7) STEP 프로그램 : 민주적 양육이론과 효율성훈련 이론의 장점을 추려 제작되었다. - 장점
부모 효율성 이론 (1) 배경 P.E.T라고 불리는 부모 효율성 훈련 이론은 고든이 로저스의 이론에 입각하여 만든 부모 교육 프로그램 이론이다. ... 가장 큰 변화는 청소년을 하나의 인격을 가진 주체로 받아들일 수 있게 되었다는 점이다. 과거에 청소년은 국가의 교육을 통해 길러지는 인적 자원의 개념으로 받아들여졌다. ... 하지만 현재의 청소년은 한 명, 한 명 각각의 개성을 가지고 있는 하나의 인격체라고 받아들여지고 있다.
인격 대 인격의 만남 속에서 인간을 변화시키는 작업이기에 상호 존중은 필수적이다. ... 즉 사회환경과 문화를 주도하는 성인들을 대상으로 한 교육, 활동, 가족 상담을 비롯한 부모교육, 지역사회 기관 간 협력 등을 통해 전문적인 활동을 실시해야 한다. ... 특히 부모의 입장에서는 자신의 자녀를 잘 지도하여 행복한 인격체로 성장시키는 일이 중요한 일 중 하나이다.
지금부터 기노트의 인본주의적 부모교육이론에 대해 알아보도록 한다. ... 과 목 명 : 부모교육론 주 제 : 부모와 자녀 관계이론중에서 우리나라의 사회문화적 특성에 적용하기에 적절한 이론이 무엇인지 1가지 선택하고 어떠한 점에서 적합한지에 대한 의견을 논하시오 ... 기노트(Ginott)의 인본주의적 부모교육이론 부모와 자녀간의 의사 소통의 중요성을 강조한 이론으로, 부모는 자녀를 사랑하고 존중하는 것이 대화로 표현이 되어야 하며, 대화 속에서도
따라서 아이들은 개인적으로는 어른 취급을 해야 하며 각각의 인격이나 복지에 대한 관심에 의해 교육을 받아야 합니다. ... 아이들은 그들의 개성과 개성, 그리고 우리 사회로부터 독립된 인격으로서 존엄성을 위해 존경받아야 한다고 생각합니다. Ⅲ. ... 그러나 루소는 아이들을 어른들의 소우주이자 독립적인 성격이며 개성과 위엄을 갖춘 독립적 존재로 봤으며 따라서 아이들은 개인적으로는 어른 취급을 해야 하며, 각각의 인격이나 복지에 대한
하지만 지금 공부를 하고 앞으로 교육과 실습을 통해서 전문적인 지식과 상담의 이론 및 적용에 대하여 습득하고 체화할 수 있도록 할 것이다. ... 교과목명 : 상담이론과실제 1주 2강에서 상담사의 전문적 자질과, 인간적 자질에 대해 학습하였습니다. ... 또한 효과적인 상담관계 발전을 위해서는 상담사가 전문적 자질뿐만 아니라 인격적으로 바람직한 인간적 자질도 갖추어야 합니다.
많은 교육철학에서 각기 다른 교육의 목적을 말하고 있지만, 보편적으로 봤을 때, 교육의 목적 중에 사회 구성원으로서 올바른 인격과 가치관의 형성이 교육의 참된 목적이라고 인식하고 있다 ... 지위경쟁이론은 학력상승의 원인을 설명할 때 사용되는 대표적인 교육사회학의 이론이다. ... 교육사회학 지위경쟁이론의 관점에서 우리나라 학력주의의 문제점을 설명하시오. 차 례 1. 서론 2. 본론 (1) 우리나라 교육제도의 문제점 (2) 지위경쟁이론의 학력인플레이션 3.
하트의 8단계이론에 대하여 정리한다. 3. 8단계이론에서 비참여단계, 형식적 참여단계, 실질적 참여단계에 대하여 구분한다. 4. ... 청소년의 참여는 그들의 인격과 사회성 발달에 매우 중요합니다. ... 따라서 청소년의 참여는 그들의 인격과 사회성 발달에 매우 중요합니다.
영유아 중심으로 생각하는 교육원칙을 보면 영유아는 자유롭게 인격을 존중하고 자연 인격을 인식하며 발달을 기다림으로써 자유로운 선택이 보장됩니다. ... 구조주의적 시각은 지식을 가르치는 방법론이 아니라 지식이 어떻게 형성되고 어떻게 이루어지는지를 배우는 이론입니다. 유아 교육에서 피아제의 인지 이론은 구조주의로 받아들여졌습니다. ... 유아교육에서 행동주의 행동주의 이론은 아이들을 수동적으로 기존의 지식을 얻어야 하는 존재로 간주합니다.
학교교육이 사회적 평등화에 기여하기 보다는 ‘불평등을 재생산하는 기능을 수행’ 할 뿐이라는 불평등 재생산이론의 주장이 어떻게 성립하는지, 그리고 그에 대한 대책은 무엇인지 논의하시오 ... 또한, 교사는 학생에게 인격적으로 모범이 되어야 하고, 가르치지 않는 교과내용이 줄 수 있는 반사효과에 대해서도 생각해보아야 한다. 2. ... 계획된 교육과정은 ① 국가, 지역, 학교에 의해서 교육활동이 문서상으로 구조화, 또는 조직화된 교육계획을 말한다. ② 이것을 통해 무엇을 가르치려고 하는지 그 의도가 분명한 교육과정이다
이러한 상황에서 교육의 질적 저하를 방지하기 위해서는 위에서 언급한 학습욕구이론에 기반하여 학력이 단순히 직업을 선택하기 위한 도구만이 아니라 자신의 지적욕구 및 인격을 도야하는 욕구를 ... 욕구는 인간이라면 당연한 것이고 누구나 자신의 지적욕구나 인격도야의 욕구를 만족시키기 위해서 학교교육을 통해 이를 충족시키길 원한다는 것이다. ... 부작용을 해소하는 대안에 대하여 교육사회학에서의 이론을 적용하여 서술해보도록 하겠다. Ⅱ.
교육이 전달해야 할 메시지는 ‘사실’, ‘이론’, ‘객관적’, ‘실재’등과 같은 단어들로 말할 수 없다. 그 메시지는 ‘진리’라고 부른다. ... 기독교 영성에 의해 형성된 교육은 성육신적, 인격적 진리로 우리를 이끈다. ... 오늘날 교수법에 대한 많은 실험이 행해지고 혁신적인 방법들이 제안되고 있지만 앎의 본질에 대한 대안적 이론으로는 충분한 근거를 두고 있지 못하다.