- 실험 방법가. 용매(순수한 스테아르산)의 어는점 측정1. 250ml비커에 수돗물을 2/3 정도 채워 hot plate 위에 올려놓고 가열시켜 물중탕 장치로 이용한다.2. 완전히 건조된 깨끗한 시험관에 약 9.0032g의 스테아르산과 교반 자석을 넣고 고무마개로 시험..
그것은 고등학교 때부터 이과 문과를 구분해 공부하는 것에서부터 시작한다. 이때부터 이과는 문과에 문과는 이과에 소홀해 지고, 대학교에 들어가기 위한 형식적인 지식만을 쌓아간다. ... 그러므로 대학에 진학하여 고등학문을 익히고, 궁극적 목표인 좋은 직업을 갖기 위해 또 다시 대학 학점 따는 경쟁을 한다. ... 우리나라 대학에 진학하는 학생의 궁극적 목표는 내가 작년까지 대학에 진학하는 학생 이였기 때문에 나와 내 주위 친구들을 생각하며 적어 보겠다.
문∙이과 선택의 갈등을 겪고 치른 대학 시험에서 수학 때문에 실패했다고 한다. 나도 재수까지 해서 전기에 다시 실패하고 후기에 간신히 합격해서 대학을 다녔다. ... “아무개 마냥 이과 출신 아니지?” 나는 다시 “예. 문과 출신입니다” 하고 답했다. ... 알고 보니 내가 입사하기 전에 부서장은 이과 출신인 그 아무개 사원에게 글쓰기 가져온 초안을 보니 영 마음에 들지 않았다고 한다.
합성함수를 복잡하게 꼬아서 내거나 수열을 굉장히 복잡하게 양, 음으로 나누어서 내는 것은 일본 대학시험 수학 출제 패턴과 매우 유사하다. ... 이과 과목만 살펴 봤지만 물리, 화학, 생물 등에도 킬러 문항이 다양하게 있었다. 시간을 많이 잡아먹어서 버려야 할 수준의 계산 양이었다.
대학도 문과계열이라고 하더라도 필수적으로 과학 관련 수업을 교양으로 이수를 해야 한다. 반대로 이과계열 전공이라고 하더라도 문과계열 교양을 이수해야 대학을 졸업할 수 있다. ... 경쟁력 없는 대학은 사라질 것이기 때문이다. 그리고 일부 대학은 특성화를 시켜서 인공지능, 빅데이터 분야의 전문가를 키울 수 있도록 해야 한다. ... 대학에 들어가기 위해서 앞으로 필요하지도 않을 지식을 머릿속에 집어넣는 일은 하지 않는 편이 좋다고 생각한다. 앞으로는 대학에 들어가려고 하는 경쟁 자체가 무의미해진다.
나는 현재 사회과교육과에 재학 중이고 작년 수능도 문과로 응시했지만, 지난 대학들에서 공학 계열과 이학계열을 모두 발만 담가보고 떠나온 이과였던 사람이다. ... 같은 이유에서 문과는 이제는 배우지 않는 지수·로그 함수, 삼각함수 역시 아쉬울 따름이다. 2021년부터 개편된 교육과정에는 문·이과 구분 없이 여러 과목 중 자신이 선택한 과목만을 ... 지금이야 고교 교육과정에서 사라져, 대학에 와서 선형대수학 강의를 들어야만 알 수 있는 개념이 되어버렸지만. 숫자들을 가로 세로로 배열하여 직사각형 모양으로 늘여 놓은 행렬.
문과의 정원 감소 이과의 정원 증가 2. 이공학부와 의학부의 정원 증가 3. ... 문과계 사립전문학교의 이과계 전문학교로의 전환을 고려한다 . 5. 문과계 여자전문학교의 교육내용 개선 6. ... 이과계 전문학교의 확충과 관련하여 기설의 이과계 전문학교의 학생정원의 증가 및 학교증설 등의 적극적 조치를 강구 4.
전공이 관련 없는 일이라면 이과든 문과든 고졸이든 대졸이든 똑같은 것 아닌가? 이러한 사회의 차별 때문에 한국인들은 대학입시에 목매게 된다. ... 내가 이과생이라 이런 예만 떠올리는 것인지 모르겠지만, F=ma 이다. 인류는 처음에는 ‘힘’이라는 것이 뭔지도 몰랐다. ... 또, 대학은 출세에 대한 욕망이 투영된 기관이 아닌가? 대학에 지식을 쌓으러 오는 사람이 얼마나 될까.
이러한 기술들은 문과, 이과로 나눈 세상에서 어느 부분으로 보아야할까? 대학을 진학하기 이전 학생들을 분류하는 방식은 통상 문과와 이과로 나누곤 한다. ... 현재 대학생들은 자신이 원하지 않는 과에 들어갔거나 자신에게 맞지 않는 길을 선택하였다고 생각하여 자신의 진로 방향을 잘 잡지 못하고 있다. ... 글을 바탕으로 인문학을 공부하는 학생들을 문과로 수학적인 계산을 바탕으로 기술을 배우는 학생들을 이과로 나누게 된다.
일제가 조선에 있는 학교나 대학도 일본의 교육과정을 따르도록 강요하면서 숭실대학은 숭실전문학교로 개편되었지만 문과를 중심으로 교육을 이어나가면서 교장 윤산온은 이과, 농과, 공과 등의 ... 이후 숭실대학은 대전대학과 통합하여 ‘숭전대학교’로 개명했지만 지방소재대학 육성책에 의해 다시 ‘숭실대학교’와 ‘한남대학교로’ 분리 독립되었고 공과대학, 대학원 등을 구축하여 기독교적 ... 이는 ‘대학문제’라고 불리었고 긴 대립의 결과로 평양 숭실대학은 존치하고 감리교는 평양 숭실의 경영에서 탈퇴해 서울에서 장로교 선교사 언더우드와 연희대학을 발족시켰다. 1920년대
단순히 지식을 많이 얻어서 똑똑해지고 지능이 좋아지고 좋은 대학에 가서 좋은 직장에 가고 이런 얘기가 아니다. ... 문과든 이과든 그럴 수 있는데 그 점에 대해 생각해보고 논리적으로 사고를 전개하는 훈련만 잘 되어 있어도 사회생활을 하는데 어마어마한 메리트를 안고 가는 것이다.
가장 첫 번째로 ‘문과’와 ‘이과’를 선택한다. 자신이 무엇을 좋아하는지, 어떤 과가 잘 어울리는지 우리는 고민하지 않는다. ... 그저 나오는 성적으로 갈 수 있는 가장 좋은 대학에 입학하기 위해, 전공과목을 부수적인 요소 일 뿐이다. ... 그저 수학을 좋아하고 잘하면 이과를 선택하고 수학을 못하면 문과를 선택한다. 즉 자신의 성향에 따른 결정이 아닌 학업에 대한 성적으로 자신의 진로의 방향성을 결정한다는 것이다.
주요 내용은 문·이과 통폐합, 중학교 자유학기제, SW 수업 강화이다. 2002년 출생자부터 적용되었다. ... 하지만 대수능에서는 2003년 출생자부터 2015 교육과정의 내용이 출제된다. 1.1 2022 교육과정의 변화점 가장 큰 변화점은 문/이과 통폐합이다. ... 제2외국어 및 한문 영역에 절대평가를 도입함으로써 일부 제2외국어(아랍어)에서의 쏠림현상을 완화시킬 수 있다는 장점이 있다. 2.3 대수능이 가지는 의미 2015 교육과정에 따라 문과와 이과의
이처럼 과학 중점과정은 이과와는 다르게 과학 과목을 Ⅱ까지 모두 배워 과학을 좋아했던 저로서는 폭넓은 지식을 쌓을 값진 기회가 되었습니다. ... 이외에도 수학 동아리와 물리동아리에 가입해 대학입시 때 좋은 효과를 보았습니다. ... 주위 사람들은 모두 저에게 유명한 자사고와 특목고를 권했고, 저 또한 응당 대학에 잘 가려면 그런 고등학교에 가야 한다고 생각했습니다.
특히나 변동 폭이 작은 언어 영역과 다르게 이과 부문은 더욱 커다란 변동 폭이 존재하므로 이 변동을 상승으로 끌어낼 수 있다면, 가파른 성장세를 보일 수 있을 것이다. ... 계획 수립 언어 영역과 달리 이과적인 부문은 이해를 바탕으로 문제가 형성되기 때문에 더욱 장기간을 바라보면서 공부해야 하기도 하지만, 단기간 안에 점수를 바꿀 수 있는 분야이기도 하다 ... 수시로 대학에 들어가는 방식도 있을 것이고, 여타 다른 특색있는 능력, 예를 들어 예체능을 통해 대학에 들어가는 방식도 있을 것이다.
그래서 약사를 주제로 조사도 많이 해보고, 이과로 희망하여 이에 대한 준비를 해나가야겠거니 하는 생각이 들었었는데, 방학이 되면서 친구와 문-이과에 대해 진로상담을 했었다. ... 이름만 들어봐도 뭔가 경영자 이런 느낌이 많이 드는데, 경영컨설턴트라는 것이 대학을 졸업하고, 컨설팅 회사에 입사하여 처음에는 작은 회사부터 시작하여 어떻게 운영을 하면 좋을지 조언해주고 ... 상담을 해보니 결과는 내 판단으로 좌우되는 것이었는데, 이과로 가게 되더라도 한 번 더 이 직업 쪽에 대해 알아보고 싶은 마음이 있어서 읽게 되었다.
그래서 이과 아이들이 더 성적이 좋게 나와서 고3 말에는 과학 중점 반 아이들은 매일 투덜댔다. ‘ 대학은 성적만 가장 많이 보는데, 스펙을 많이 쌓아도 성적에는 안 들어가니까 떨어지게 ... 이 것은 실제로 대학을 진학하는 데 가장 많은 영향을 끼치기 때문에 예민했음도 있고, 힘든 교육과정을 버티고 나오는 결과방식이 불합리하다고 생각했기 때문이다. ... 이는 과학중점과 뿐만 아니라 문과나 이과에서도 마찬가지였다.
