요컨대, 교원양성기관과 교원들에게 영재의 특성 이해, 영재의 판별과 평가, 영재들을 위한 교과과정 및 교재 개발, 영재아 상담, 창의성의 이해와 그 개발에 대한 이론적 ? ... 실천적 전문성, 영재교육 실습 기회 제공 등을 통해 영재교육에 대한 전문적 소양을 높여 주어야한다 (서울대학교 영재교육센터 교사양성 연수). ... 특수교육의 필요성 및 중요성 시대적 측면에서 특수교육의 필요성은 첫째, 국가 경쟁력을 갖추기 위해 창의적인 고급 두뇌의 발굴과 육성으로서의 영재교육, 특수교육의 강화와 확대가 요구된다
그러나 그 목적이 변질되어 영재성 기초 조사로 활용되는 경우가 있는데, 이에 대한 본인의 생각을 서술하시오 ? ... 이에 따라 장애인을 향한 시선, 측정하기 어려운 지능의 특성 등이 보호자의 뜻대로 특수교육을 받는 것을 방해할 수 있다. ? ... 또한 장애아 개개인의 독립적인 특성을 바탕으로 지능을 측정하는 것이 어려워 지능검사를 사용하지 않는 근거가 될 수 있다. ?
탐구 연구, 조지훈 불교문학의 형성배경에 대한 고찰 연구, 언어 영재의 개념과 언어 영재교육과정 구성에 관한 연구, ‘논증 전개 짜임’을 활용한 논증적 글쓰기 교육 방안 연구 등을 ... 읽기평가 맥락에서 과학 지문의 특성 연구-대학수학능력시험 언어영역(국어)지문을 중심으로 한 연구, 탈놀이의 형성에 끼친 나례의 영향 연구, 온라인 문화기술지의 관점에서 바라본 리터러시 ... 자기소개 저는 OO대 사범대 국어교육과를 졸업한 뒤에 OOOO에서 국어교육 컨설팅 강사로서 일을 했습니다.
첫째, 특수아의 범주에는 장애아와 영재 및 특별 재능을 가진 아동도 포함된다는 점, 둘째, 특수아나 장애아라는 용어 대신 특수교육 요구 아동이나 특수교육 및 특수교육 관련 서비스를 ... Kirk와 Gallagher 역시 아동 중 일부는 "정신적 특징(mental characteristics), 감각능력(sensory abilities) 신경운동 및 신체적 특성(neuromotor ... 지적 장애를 가진 아동에 덧붙여 특별한 재능이나 지적인 우수성을 나타내는 영재까지도 특수교육을 필요로 하는 특수아로 포함시키고 있다"(박원희 외, 2003: 11-15).
결과가 나타날 수 밖에 없지만, 이러한 차이를 극복하고 우수한 인재를 발굴하여 사회에 기여할 수 있도록 하는 것 - 고교평준화에 따른 단점을 보완하기 위하여 등장한 영재교육, 특수목적교육 ... 예 - 학업과진아나 부진아, 특정 분야에 탁월한 자질을 가진 영재에 대한 별도의 교육방안이 고려되어야함 (2) 수월성 - 똑같은 교수방법과 학습환경에서도 학생의 능력에 따라 다른 ... 교육정책의 특성으로는 (1) 행위의 측면: 의사결정 -교육정책은 정책행위라는 측면에서 정부가 수행하는 교육에 관한 공식적인 의사결정 -공적인 의사결정의 특성 · 교육정책은 국민의 이익에
영재 아동 영재아동은 초등학교의 보편적 교육수준으로 만족할 수 없다. 이들에게 학교는 지루하고 따분하여 때로는 고립되거나 지탄받는 대상이 되어버린다. ... 시각적 판별력, 시간관념, 수, 기타 기본적인 개념에 대한 판별력이 낮은 특성이 있는데 이는 눈, 귀 및 두뇌의 신체적 결함 때문이 아니라 듣고, 보고 생각하는 데 있어서 충분히 관심을 ... 또한 특수학교 학생은 현재의 여건만으로는 교육환경이 일반주류 교육과 별도로 조성되어 있어 재활과 사회통합의 문제를 안고 있다. * 참고문헌 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사,
서론 지적특성, 감각의 능력, 신경이나 근육 혹은 신체적인 특성이 사회의 정서적 행동이나 의학적 소통능력이 복합장애에서 평균 또는 정상의 아동의 범주를 벗어나는 정도가 심한 아동을 ... 특수한 아동의 교육 프로그램이 일반 교육 프로그램과 다르고 그 목적에 접합하기 때문에 아동을 분리해야 하는 것도 필요할 수 있다. ... 아동 자신들의 내면의 욕구를 잘 이해하고 이를 해결하기 위한 재활과 교육을 통해 아동의 문제에 도움을 줄 수 있다.
영재아동 1) 영재아동의 정의 - 최근 영재성을 매우 복잡한 형태로 이루어진 것으로 보고, 지능검사로 판별할 수 없는 예술 등과 같은 다양한 분야에서 특수한 재능을 지닌 아동도 영재에 ... 지능은 다른 문화에서 다른 형태를 취한다고 하여 상황요인을 고려 지능은 사람마다 발현되는 양상이 달라 독특한 개개인의 특성을 형성하게 되는 것 수업과 평가는 학생의 능력에 부합시켜 ... 교육적 시사점으로 1. 전인교육을 위하여 지능이 골고루 발달할 수 있도록 교육과정을 구성해야하고 2.
장애인 교육법과 관련된 논쟁 1) 관련법률 JAVITS 영재아 교육법 각 주에 영재아동을 위한 프로그램을 개발하도록 자금을 지원한다, 재활법의 제 504조 장애인이 연방정부의 자금지원을 ... 특수아동의 신체적인 특성이나 학습능력은 규준과 매우 달라서 교육을 통해 충분히 혜택을 얻기 위해서는 특수교육의 개별화된 프로그램과 관련 서비스가 요구된다. ... 또한 특수교육이 특성상 개별적으로 계획되어 이루어져야 하며 따라서 교수환경 또한 다양하다는 사실을 알게 되었다.
[사진 3] 영재교육원 환경론적인 입장의 예시로는 체계적이고 풍부한 학습경험을 위해 IQ 검사와 영재 시험, 조기교육, 영재교육원을 통한 학습으로 타 유아보다 빠른 성장 곡선을 그리게 ... 이 입장에 따르면, 시간의 흐름에 따라 걷기, 말하기, 지능의 수준 등은 누구에게나 자연스럽게 성장하는 것이며, 성장에 가장 큰 영향을 미치는 유아기에 유전적 인자의 특성이 잘 나타날 ... 유전론적인 입장에서 과도한 조기교육 및 주입식 교육 등은 반대하듯이 무리한 교육환경 조성은 유아에게 공부에 대한 혐오감 또는 과한 부담감으로 성장 효과가 더디게 나타날 수 있으니,
그러나 특정 상황에서 지속적으로 말을 하지 않는 특징을 가지고 있다. (11) 영재아동 영재아동이란 한 가지 분야 이상의 뛰어난 능력을 가진 아동을 말한다. ... 떨어져 학습기능 수행 어려움을 초래하는 장애를 말한다. (4) 주의력결핍 및 과잉행동(ADHD) 주의력결핍 및 과잉행동 장애는 과잉행동, 충동성, 부주의함을 주요 증상으로 하는 행동특성을 ... 상담과정을 통해 특수아의 교육, 사회적 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육 등에 대한 노력을 기울이도록 전문적으로 도움을 줄 수 있다.
KIRK는 정신적 특성, 감각 능력, 신경 근육이나 신체적인 특성, 사회적 및 정서적 특성, 의사소통능력, 복합적인 장애 등이 일반 아동과 특수아동으로 나눌 수 있는 근거로 들었다. ... 이렇게 특수아동은 어느 특정 부분이 뛰어난 영재 아동도 포함한다. 영재 아동이 있는 반면에 우리는 유치원 교실에서 부족한 아동도 볼 수 있을 것이다. ... 예를 들어, 예전에 영재 유아라는 주제로 나온 텔레비전 프로그램을 본 적이 있다.
국가는 이러한 관심에 뒷받침하여 1999년도 말 ‘영재교육 진흥법’을 통과시켜 창의적인 영재교육을 위한 준비를 해나갔다. ... 서울: 교육과학사. 제르미 레프킨(2002). 소유의 종말. 민음사 황동주(2002). 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육. 한국교육개발원 연수교재 PM 2002-2-1. ... 다만 창의성이라는 것은 추상적이고 문화에 따라서 개인적 특성이 따라서 매우 다른 형태로 나타날 수 있으므로 창의성이라는 개념을 잘 정의하고 어떤 교육적 프로그램들이 높은 효과를 보여줄지가
이는 영재아를 제외한 과거와 다르게 영재아와 법적 장애아, 준 장애아를 모두 포함하고 있으며 장애에 초점을 두지 않고 혼란이나 일탈을 방지하고 성장 발달에 초점을 두고 있어 목적 측면에서는 ... 하지만 특수아는 특정 영역에서 대부분의 다른 아동과는 다르기 때문에 목적은 일반 상담과 같다 하여도 특수 상담과 교육이 필요하므로 특수 아동의 특성에 적합한 교육을 제공하는 것은 매우 ... 본론 - 특수아 상담의 특성 특수아 상담의 특성은 크게 다섯 가지로 제안할 수 있다. 첫째는 다측면적인 통합 서비스로 이루어진다는 것이다.
특수목적고등학교는 고교평준화 제도의 보완책으로 영재교육을 위하여 도입되었지만 이 학교들에 진학하는 학생들은 타고난 영재가 아니라 초등학교부터 사교육으로 길들여지고 잘 훈련된 학생들이 ... 그리고 1990년대 중반에는 교육개혁 위원회의 교육개혁 방향에서 ‘고교체제의 다양화, 특성화, 자율화’ 등이 추진되면서 다 양한 고교 유형들이 생겨나게 되었다. ... 특성화된 교육은 학생들이 국제무대에서 충분히 기능할 수 있는 발판을 마련한다. 셋째, 특목고는 해외유학의 수요를 일정부분 흡수하는 역할을 한다.
성향과 기질, 지능 등의 특성에 맞게 변화를 시도하는 노력을 하고 있다. ... 하나의 측정방법으로는 영재성을 평가할순 없으며 단순 추정이 아닌 분명한 근거로 영재를 판별한다.즉, 지능이 평균 이상인 영재, 지능이 평균보다 현격히 낮으며 사회적응행동에 문제가 있는 ... 영재성은 단지 높은 지능을 의미하지는 않고, 인지적 요서 및 비인지적 요소 둘 다 만족해야 한다. 환경이 영재성 실현의 결정적 요인이다.
장애정도의 특성을 고려한 교육을 실시하여 이들의 자아실현과 사회통합을 기여 하도록 한다. ... 장애특수교육이란 특수교육은 신체적·정신적·사회적으로 일반적인 기준에서 벗어나 있는 교육 대상자들을 위해 그 특성에 적합한 교육과정·교육방법 및 교육매체 등을 이용하여 교과·치료 교육 ... 및 직업 교육 등을 실시하는 교육을 말하며, 영재교육을 포함하기도 한다.
[배점:3] ① Renzulli는 영재성의 중요한 학자이다. ② 평균이상의 지능이 필요조건이다. ③ 과제집착력은 Renzulli의 영재성의 능력의 요소중의 하나이다. ④ 영재성의 요소는 ... 메디치 / 피치노 유럽에서 1인당 소득이 급격히 증가하기 시작한 시기는 언제인가 1500/ 1600 / 1700 / 1800 / 1900 상품화되고 획일화된 자본주의사회의 문화적 특성을 ... 제 2물결 산업혁명: 생산과 소비의 분리, 다품종 대량생산(대량생산 대량교육 대중문화) 미디어는 신체의 확장이라고 본 학자는 누구인가?
이런 친구가 영재교육을 받게 된다면 자신의 장점을 발휘하여 인재로 자랄 수 있을 것입니다. ... 지원자의 인성적, 대인관계, 봉사심, 공동체 의식 및 지도력 관련 특성 ○○이는 학급에서 1학기 반장을 하였으며, 친구들 사이에 신망과 지지가 두텁습니다. ... 여자아이로서 조용한 지도력을 갖추고 친구들 사이의 소소한 갈등과 싸움을 조정하기 위해 노력하며, 스스로 여러 특성이 있는 친구들을 포용할 수 있는 배려심이 배 있는 친구입니다.
이러한 ○○이의 탐구력과 가능성으로 영재교육원에 적극적으로 추천합니다. ... 지원자의 인성적, 대인관계, 봉사, 공동체 의식 및 통솔력 관련 특성 ○○이는 학급에서 1학기 회장과 2학기 반장을 맡고 있으며 친구들 사이에 지도력이 뛰어나고 어려운 친구들을 보듬어 ... 학교 교육과정에서 이루어지고 있는 과학과 실험에 열성적으로 참여하고 실험 과정과 미묘한 변화에 대하여서도 민감하게 관찰하는 능력을 갖추고 있습니다.
