학교라는 폐쇄된 공간에서 은밀하게 일어나는 학교 폭력은 외부에서 쉽게 알 수 없고 이러한 폭력은 또래 친구와 주변에게 빠르게 번지고 습득되어 그들만의 문화가 된다. ... 즉, 잘못된 행동이자 범죄 행위임에도 불구하고 또래 문화 안에서는 당연한 것으로 인식되어 학교폭력 가해자가 졸업을 하였음에도 또 다른 가해자가 나타나 피해자를 양산하는 불행이 반복되는 ... 학교 폭력을 막지 않으면 폭력은 대물림 되어 반복적으로 나타난다.
나는 개인적으로 초등학생 자녀가 심각한 학교폭력을 경험하지 않는 이상, 부모가 자녀의 또래관계에 개입해서는 안된다고 생각한다. ... 만약 나의 사랑하는 자녀가 학교폭력을 당하고 있다면, 부로는 한번 쯤 학교로 찾아가 자녀의 또래관계에 개입하는 것을 고려했을 것이라고 생각한다. ... 학교폭력뿐만 아니라 내 자녀가 불량한 친구들을 사귀고 그러한 친구들을 닮을까하는 우려 때문에 또래관계에 개입하길 원하는 부모도 적지 않을 것이라 생각한다.
적절치 못한 양육과 방임, 폭력 등이 가출을 초래한다. ... 보호체계 청소년은 아동기나 청소년기에 학대, 방임, 기타 여러 형태의 심각한 폭력이 난무하며 적절한 보호가 결여될 때, 특히 빈곤 자체보다도 빈곤에 의해 파생되는 기회상실, 폭력, ... 비행을 한 경우에는 음주와 흡연이 제일 많고, 다음은 폭력이지만 생계형 범죄도 적지 않을 것으로 보인다.
청소년 흡연 동기는 단순 호기심, 또래 권유, 스트레스 해소, 어른스러움, 성차별 불만, 멋 등이 있었다. ... 학교는 학업을 통한 두뇌 발달의 역할도 담당하고 있으나, 또래 집단과 어울리며 사회성을 발달시키는 것을 돕는 역할도 담당하고 있다. ... 따라서 음주 및 흡연에 어울리는 것은 곧 또래 집단으로부터 부정적인 영향을 받을 가능성이 높아진다는 것이다. 청소년 음주 및 흡연의 원인은 다음과 같다.
(다만 실제 학교폭력을 겪는 피해학생이나 학교폭력에 트라우마가 있는 학생은 사전 상담을 통해 프로그램에서 제외하며, 그 학생들은 컴퓨터실에서 따로 사이버 또래상담 프로그램에 참여합니다 ... 이는 학생전체의 학교생활 만족도가 높아지게 만들어 건강한 학교생활을 할 수 있도록 할 것입니다. 3) “사이버 또래상담” 프로그램 현재 일부 학교에서 시행되고 있는 또래상담 프로그램이 ... 저 또한 고등학교 재학 중 또래상담가로 활동한 경험이 있습니다. 제가 경험한 바로는 현실적으로 많은 한계가 있었습니다.
또래교육 실시 -> 해당문제에 이미 노출되었다가 극복한 경험자-> 다른 또래에게 교육을 하겠다 -> 청소년 시기는 또래영향이 큼, 쉽게 공감대형성, 문제해결이 용이함 친구사랑 편지쓰기 ... 사이버폭력을 주제로 한 학급토론 ex)최근 인기연예인-악플->자살 사례 -> 의견을 나누기 -> 사이버폭력의 심각성에 대해 스스로 느끼고 책임감을 가질 수 있도록/ or 언어폭력을 ... 언어디톡스 강좌 학교폭력 대처: 1) 학생들 분리 -> 상황 파악 -> 다친 학생있으면 보건실로 데려가서 치료하기 2) 학교장에게 즉시 보고 -> if) 학교폭력대책심의위원회 연계-
또래 평정에 의한 사회성 측정검사나 또래 지명에 의한 사회성 측정 검사등은 아동의 인기도와 또래 수용 정도 등을 확인할 수 있는 방법이다. ... 초등학교에서의 학교폭력 예방상담을 위한 요구분석. 석사학위논문. 숭실대학교 교육대학원 김신자(2017). 또래상담 프로그램이 아동의 학교폭력에 미치는 효과. 석사학위논문. ... 이는 학교라는 공간에서 벗어남으로써 폭력과도 멀어지는 것이 아닌 상황에 처하게 된 것으로 24시간 노출된 사이버 폭력은 SNS, 메신저 등을 이용하여 또래를 괴롭히거나 이에 대한 자신의
이미숙 기자, 2022년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표…언어폭력(41.8%), 신체폭력(14.6%), 집단따돌림(13.3%) 순, 한국강사신문, 2022.09.07. ... 왕따 청소년의 실태 지난 9월, 교육부가 실시한 학교 폭력 실태조사에 의하며 언어폭력이 41.8%, 신체 폭력이 14.6%인 것에 이어 집단 따돌림인 13.3%로 높게 나타났는데, ... 사이버 폭력 또한 9.6%를 보이며 심각한 수준임을 보여주고 있다.
이렇게 또래관계 에 대한 문제점을 살펴보았는데, 그 속에는 따돌림, 왕따, 학교폭력, 비행청소년 등이 존재했습니다. ... 또한 정말 심각한 경우에는 학교폭력과, 따돌림, 왕따, 원만하지 않은 또래관계에 스트레스를 느껴 자살하는 문제점도 종종 뉴스에서 나오고 사례로도 끝없이 나오고 있습니다. ... 학교폭력 안에는 단순한 폭력뿐만이 아니라, 협박, 감금, 갈취, 공갈, 강요, 모욕, 명예훼손, 상해, 성폭력, 왕따, 음란폭력, 정신폭력, 언어폭력, 따돌림, 무시 등 어마 어마
청소년에게는 또래집단이 주는 영향은 매우 크다. 또래 스스로가 주체가 되어서 학교폭력 예방과 친구에 대한 사랑을 실천해 나가는 건전한 또래문화 조성을 하는 것이다. ... 서론 학교폭력의 문제는 어제, 오늘의 문제가 아니다. 학교는 또래친구들과 함께 다양한 학습과 관계를 맺는 곳이다. ... 물론 학년이 나눠져 있긴 하지만 실제로 또래친구들과 소통하는 곳이 학교이다.
때문에 학교폭력과 같이 또래관계로 인해 지속적인 부정적 경험을 하게 되는 경우 피해자는 정신적으로 사회적으로 심각한 문제에 직면할 수 있다. ... 결론 청소년기의 또래관계는 청소년들의 존재감을 증진시키고 지지망을 형성하며 사회적 기술 습득에 상당한 영향을 준다. ... 당하는 아이가 있다고 보고하여 또래들을 통한 보고가 더 비율이 높음을 알 수 있다. 2000년 김혜원과 이혜경의 연구에서 초.
심리적 이유기로서 부모로부터 벗어나 또래의 동성친구나 이성친구를 계속 찾아다니기 때문에 도덕적으로 바른 친구를 만나는 것이 중요하다. ... 주위 어느 사람들보다도 또래와의 유대감과 영향력이 가장 강한 시기라서 비행 청소년 등 사회적으로 일탈한 친구를 사귀게 되면 금세 그에 물들게 된다. ... 만약 또래 관계 내부에서 거친 행동이나 공격적인 언행을 보였을 때, 주변 아이들이 좋아하거나 인정해주게 되면 이것이 가해학생에게 있어 강화요인으로 작용해 가해 행동을 지속하게 된다.
심리적 이유기로서 부모로부터 벗어나 또래의 동성친구나 이성친구를 계속 찾아다니기 때문에 도덕적으로 바른 친구를 만나는 것이 중요하다. ... 주위 어느 사람들보다도 또래와의 유대감과 영향력이 가장 강한 시기라서 비행 청소년 등 사회적으로 일탈한 친구를 사귀게 되면 금세 그에 물들게 된다. ... 만약 또래 관계 내부에서 거친 행동이나 공격적인 언행을 보였을 때, 주변 아이들이 좋아하거나 인정해주게 되면 이것이 가해학생에게 있어 강화요인으로 작용해 가해 행동을 지속하게 된다.
학생들에게 올바른 윤리 의식을 교육하지 못하면 매체 속 폭력이 무분별하게 수용되어 또래집단의 ‘문화’로 나타나 곧 미래 사회의 분위기로 이어질 것입니다. ... 바로 세워야 할 생각들 - 인권 교육 많은 미디어 매체가 소수자에 대한 혐오와 비방을 적나라하게 드러내고 있고, 그 폭력은 아이들에게 그대로 노출되고 있습니다. ... 단일민족임을 자랑스럽게 이야기하는 사회 분위기, 다름이 곧 두려움으로 다가오는 또래 집단의 분위기가 아이들의 적응을 힘겹게 했던 것입니다.
만약 만 4세가 되어서도 또래와의 관계를 제대로 형성하지 못할 경우 또래 집단으로부터 그 아이는 배척을 당할 수 있다. 즉, 따돌림이 발생되는 것이다. ... 일반적으로 또래 아이들보다 말하는 능력이 떨어지는 유아, 또래 아이보다 신체적 발육 속도가 지나치게 빠르거나 또는 느린 유아, 말수가 적은 편이고 부끄럼을 많이 타는 유아, 의사 표현이 ... 그러다 만 4~5세로 성장하면 또래와 노는 방법을 터득하게 되면서 사회성이 향상된다.
교류가 왕성한 곳으로, 또래를 통한 위해요인 접근이 가능하다. ... 자아정체성과 성정체성을 확립하기 위해 노력하는 시기이며, 불안과 신경질적 경향, 반사회적 성향을 보이며 또래집단에 대한 애착과 믿음이 커지는 시기이다. ... 또래에 대한 의존도가 높고 유행에 민감한 세대이기 때문에 그릇된 것에 대한 유행도 빠르다. 불법 도박이 확산되는 곳도 다름 아닌 교실이라는 점도 큰 충격이다.
저는 2년간 또래 상담과 동아리 활동을 하며 심리학적 지식을 알고자 했습니다. ... 솔리언 또래 상담에서 익혔던 어기역차와 원무지계 방법을 제대로 사용해보고 싶다는 생각이 들었고, 상담실 선생님께 자문했습니다. ... 또 일탈행동 중 하나인 학교폭력을 조사하기 위해 ‘학교폭력에 대한 원인’과 관련된 논문자료 조사와 인터넷 검색을 통해 많은 자료를 분석했습니다.
본 프로그램에서 기대되는 효과로는 또래 관계 형성에 있어 서투른 학생들의 학교 적응력 향상, 학생들의 자존감 향상과 긍정적 자아개념 성숙을 통한 학교폭력예방 및 학교폭력 처리나 예방을 ... 본 프로그램의 목적은 급우 간 관계의 문제 심각성 인식을 바탕으로 학교생활이나 또래 집단에서 적응하기 힘들어하는 학생들의 조기발견을 통한 친화 · 적응력 향상 및 또래 관계에 있어 ... 프로그램의 내용에는 좋은 친구 만들기 (또래관계 증진활동, 착한 마음 꿈 키우기 활동), 좋은 학년 만들기 (사제관계 증진활동), 좋은 가족 만들기 (가족관계 증진활동)등으로 이루어져
하지만 오늘날에는 또래 사이에서 인기가 많거나 혹은 성적이 좋은 학생들도 가해자가 될 수 있다는 주장이 많아지고 있다. ... 하는 행동이므로, 또 내가 의존하고 있는 또래 집단이 하는 행동이기에 별다른 죄의식이나 죄책감을 느끼기 어렵다는 위험성을 지니고 있다. 2. ... 게다가 학생들은 자신이 속해 있는 또래 집단이 특정 아이를 놀리고 괴롭히고 심지어는 심하게 폭행하는 경우, 판단력을 잃고 이에 동조를 하게 되는데 이러한 상황속에서 여러 친구들이 모두