‘역사’를 쓴다는 것 ‘역사’를 쓴다는 것 -누구를 위한 역사인가-를 보고 주위에 아는 사람들에게 사학과에 다닌다고 말하면 그들은 항상 이런 질문을 했다. ... 그때는 1학년이여서 공부도 많이 안했고 중요성도 몰랐다 그저 놀기에만 전념했다. 그 수업이 얼마나 중요했던 것인지 ‘누구를 위한 역사인가’를 보면서 느낄 수 있었다. ... 역사 만드는 것은 우리들의 몫이지만 그것을 해석하고 쓰는 것은 역사가의 몫인 것이다.
이번 교양 수업으로 인해 뮤지컬 ‘쿠로이 저택엔 누가 살고 있을까’를 보게 되었다. ... 지박령, 귀신, 독립운동가, 일제 강점기 한 곳으로 묶기 어려운 키워드를 가지고 있는 뮤지컬 ‘쿠로이 저택에는 누가 살고 있을까?’ 유쾌한 대학로 뮤지컬이다. ... 이 저택에는 성불이라는 꿈으로 가득한 귀신들을 만나게 되고 그들의 목소리가 들리는 유일한 인간인 해웅을 이용해 쿠로이 저택을 떠나고 싶은 귀신들만의 목표가 생기며 성불하는 뮤지컬이다
첫째로, 옷을 입는 것은 타인에게 심각한 피해를 주지 않는 전제에서 “개인 표현의 자유”이며 ‘개성’이다. ... 그건 네 잘못이야!”라고 질책을 한다. 결국 피해자는 많은 시간이 지나고도 스스로를 부끄럽고 수치스럽게 여기며 자기 비하를 멈추지 않는다. ... 하지만 성범죄는 전적으로 가해자의 잘못이며, 절대로 피해자의 잘못이 아니다.성범죄는 피해자들의 탓이 아니라고 생각하는 근거는 몇 가지 있다.
이 책을 읽은 계기는 회사를 그만두고나서이다. 흔히 말하는 현타가 와서 그냥 힘들어서 조금 쉬고 싶어서. ... 그냥 무작정 집 앞 도서관에서 발견 한 책 ‘ 그대를 포함한 나에 대한 사색’이다. 처음에는 제목에 끌리고 두 번째는 목차에 끌렸다.내 시선을 끌었던 목차는1. 나는 누구인가? ... 우리가 존재하는 이유는 실패를 성공으로 바꾸기 위함이다.3. 지적 탐구의 시간이 인생이다.4.
운행 중에 누군가를 다치게 하면 배상 책임을 물어야 하기 때문이다. ‘제조물책임법’이 있다. ... 그러나 기계 또한 사람이 만든 것임에 우리는 그 기계를 완전히 신뢰할 수는 없다. 사람의 목숨이 왔다 갔다 하는 지경이라면 기계의 탓으로 돌리고 모른 척할 순 없지 않은가. ... 자율주행이 마주 오는 차량을 감지하지 못해 브레이크가 작동하지 않았으나 운전자가 전방을 주시하고 있었다면 예방이 가능한 사고다.
누구를 위한 마천루 경쟁인가? 마천루. 하늘에 닿는 집이라는 뜻으로 아주 높게 지은 고층 건물을 의미한다. ... 이처럼 고층건물은 누군가에게 선망의 대상이기도 하지만 거주민들에게는 불안의 요소일 수 있다는 생각이 들었다. ... 이 얘기를 하는 것은 영상에서 독일의 경우 인간도 자연의 일부이기에 나무의 높이인 2~3층 정도가 좋다고 나와서 얘기한 것이다.
따라서 신약의 내용을 자세히 보면 예수가 누구인지, 예수가 사람들에게 어떠한 가르침을 주는지 알 수 있다. ... 예수는 신약성서의 중심인물이다. 27권의 신약성서가 예수 때문에 기록되었을 정도이다. 신약의 복음서는 예수의 전반적인 생에보다 후기의 생애를 중점에 두고 얘기한다. ... 예수의 유년시절의 내용을 거의 알 수 없는데, 그 이유는 예수가 이룬 업적이 매우 중요하기 때문이다.
보이스피싱,누구도 예외일 수 없습니다 이 책은 대한민국 경찰청 수사국 직원들이 지은 것이다. ... 파밍(pharming)은 피싱(phishing)과 ‘변작(변조)하다’라는 뜻의 파밍(farming)의 합성어라고 한다. ... 피해자의 PC에 악성코드를 감염시켜 피해자가 정상적인 은행 사이트 주소로 접속하더라도 자동으로 가짜 사이트로 연결되도록 미리 정보를 변작해두는 방법이라고 한다.
제가 시청한 영상은 EBS ‘나는 누구인가’입니다. 지금까지도 가끔씩 제 머릿속을 괴롭히는 주제 이기도 합니다. ... 저는 여러 가지 사건에 대한 기억력이 좋은편이라 누군가의 말, 행동을 잘 기억합니다. ... 어떤 때는 나혼자 인 것 같다는 생각도 들고, 어떤 때는 이 세상이 누군가의 인생에서 그저 지나가는 한 순간일 수도 있겠다라는 생각을 합니다.
학교의 역할은 무엇인가? 2. 학교사회복지사는 누구인가? - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교의 역할은 무엇인가? 2. 학교사회복지사는 누구인가? Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 본론에서는 학교의 역할이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사는 누구인지 역할과 정체성에 관하여 기술하도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 학교의 역할은 무엇인가? ... 학교사회복지사는 누구인가? 학교사회복지 사업은 “모든 학생이 한 인간으로서 존중되는 평등하고 정의로운 교육공동체를 실현하는 학교복지제도의 의미”를 갖는다고 볼 수 있다.
심지어 내가 해온 생각들마저도 결국 누군가(또는 무엇)로부터 지극하게 영향을 받아왔으니, 내가 곧 내가 해온 생각들이라 하여도 그 생각엔 누군가가 묻어 있다. ... 이 부분부터 나 혼자 내가 누구인지 정의 내리는 건 자만일지도 모름을 알 수 있다. 나는 ‘나’를 곧 내가 해온 ‘생각’들이라 해왔다. ... ‘나는 누구인가’라. 종종 해보았던 생각이지만 ‘답은 없다’라고 느껴졌던 부분이기에 마침표를 찍지 않은 채 생각을 멈춰버린 적이 태반이었다.
『케인스와 하이에크』,니콜러스 웝숏 ‘경제학의 두 조류, 승자는 누구인가’ 케인스와 하이에크의 첫 접촉은 1927년 하이에크의 서신으로 시작되었다. ... 결론적으로 케인스와 하이에크 간 승자가 누구인지는 확실하지 않다. 하이에크는 정부의 시장 개입에 절대적 반대 입장을 취했고 자유주의를 신봉하였다. ... 이는 기본적으로 케인스가 평화주의자였기 때문이다.
분홍색은 누구의 색인가 저번에 길을 가다가 돗자리에 앉아서 놀고 있는 어린아이를 보았다. 그 아이를 보고 아이의 보호자에게 남자아이냐고 물었었다. ... 저번에 에브리타임을 보다가 익명의 누군가가 우리 학교는 남자화장실과 여자화장실 모두 파란색으로 표시되어 있어서 헷갈리고 불편하다는 글을 본적이 있다. ... 아빠의 휴대폰케이스도 분홍색이었고, 나의 남자인 친구의 휴대폰도 분홍색이다.
나는 누구인가? ‘나는 누구인가?’라는 생각은 누구나 한번 쯤은 하게 되는 고민이다. 오늘날 많은 사람은 타인의 시선을 의식하여 ‘내가 어떻게 보이는지’를 생각한다. ... 이번 과제가 아니더라도 내가 누구인가 라는 질문에 대해 심오하게 생각을 해 본 경험은 나뿐만 아니라 그 누구라도 한번쯤은 그러한 경험이 있을 것이다. ... 관찰하는 주체인 나는 누구인가? 무엇이 나 스스로를 관찰하고 있는 것인가?
나는 누구인가 필자는 20대 중후반의 대한민국 직장인이다. ... 누구나 먹고 살기 위해서는 농사를 지었다. ... 그래서 결국 누구나 연초에는 올해는 꼭 운동을 해야겠다거나 영어공부를 해야겠다고 다짐을 하지만 누구나 그것을 실천에 옮기지 못하는 것처럼 대부분의 직장인들이 자기계발을 해야겠다고 마음먹지만
인간 중심상담에서 충분히 기능하는 인간은 누구인가 쓰시오 목차 인간 중심상담에서 충분히 기능하는 인간은 누구인가 쓰시오 1/ 경험에 대한 개방성 2/ 내부 지향성 3/ 지각의 정확성 ... 4/ 깊은 대인관계 5/ 감각적 인식과 최대한의 경험 6/ 자발성, 자율성 및 창조성 * 참고문헌 인간 중심상담에서 충분히 기능하는 인간은 누구인가 쓰시오 1/ 경험에 대한 개방성 ... 사람은 추상적인 것으로부터 실제적인 것을 가려내며, 일반적이고 보편적인 것에서부터 특별한 경우를 구별 해내려고 부단히 노력한다.
조선족과 자이니치(在日): ‘동포’는 누구인가 I. ... 이는 이번 ‘현대 중국의 사회와 문화’ 수업에서 조선족에 대해 배울 때도 마찬가지였다. 이는 꽤 부끄러우면서도 흥미로운 경험이었다. ... 일반적으로 존중되어 온 분류를 혼란시키고, 이 분류와 모순되는 존재인 조선족, 자이니치는 오염이자 그른 것으로 치부되게 된다.
내가 누구인지 알고 싶다’라는 말씀을 하시는 것 같다. 이처럼 ‘나는 누구인가?’ ... 서론 ‘나는 누구인가?’라는 질문은 쉬워 보이지만 답하기 어려운 그리고 답이 때마다 달라지는 정해진 답이 없는 문제다. 그래서 연세 드신 분들도 ‘아직 내가 누구인지 모르겠다. ... 따라서 사회복지사가 되기 위해 공부하고 있는 2019년 현재, 내가 생각하는 나는 누구이며 남이 생각하는 나는 누구인지 그리고 이 둘 사이에 공통점과 차이점은 무엇인지 과제를 통해
이 견해에 따르면, 인간을 다른 것들과 구별하는 것은 그가 이성적 존재라는 사실이다. ... ‘인간이란 무엇인가’ 라는 질문은 매우 광범위한 질문이며 그에 대한 답변들 또한 매우 다양한 관점에서의 견해가 존재한다. ... 이 이성을 사용하여 인간은 무지를 깨우치고 배우려 노력하며, 옳은 것을 알면 그것을 행할 것이다. 악은 무지의 산물이다.
