문법구조는 단순한 것에서 복잡한 것으로 점점 어렵게 가르친다. 6) 의사소통 중심 교수법 이 교수법은 교수법이라기 보다는 하나의 접근 방법에 가깝다. ... 구조의 복잡성이나 문법의 난이도가 아닌 주제별, 상황별로 단원 학습을 구성하고, 실제 혹은 유사 의사소통 상황으로서 게임이나 역할극 등, 의사소통을 증진시키기 위한 다양한 활동을 이용한다 ... 이 교수법은 정확성보단 유창성을 중시하며, 오류는 심각하지 않으면 넘어가는 주의이다. 학생 및 의미에 중심을 둔다.
이 시기에는 앞서 등장한 구조주의에 대항해 변형/생성 문법 학파가 등장했고 행동주의에 대항해 인지 심리학이 발달했다. ... 언어 평가의 초기 시기이므로 교사들이 임의적으로 평가하거나 시험문제 또한 신뢰도가 낮았다. 1940년대~50년대 까지 - 심리측정 및 구조주의 시기(과학적 시기): 구조주의 언어학과 ... 구조주의 언어학을 따라서 언어 능력을 소단위를 평가하고 대단위로 합산한 것이다.
종결어미 ‘-는데’의 문법적 구조에 대해 학습하다. ... 바람직한 문법의 사용은 한국어 학습자의 언어적 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 문장 구성이나 어문 구조를 더욱 풍성하게 만들 수 있다는 장점이 있다. ... 단, 여기에서 주의해야 하는 점은 선행절과 후행절 간의 통사 정보 혹은 제약 사항을 전반적으로 고려하여 가르칠 수 있어야 한다는 점이다.
행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 영향을 받은 청각 구두식 교수법은 학습자의 구어 능력 향상에 중점을 두고 모국어는 거의 사용하지 않으며 발음 교육을 중요하게 여깁니다. ... 어려운 문법 설명을 배제함으로써 저학년의 수업에 적절하다. 2. 철저한 구두 연습으로 인해 말하기, 듣기 능력이 향상된다. 3. ... 문형 연습이 끝날 때까지 문법 설명을 미루거나 학습 후에 규칙을 찾게 하는 것에 지나치게 많은 시간이 낭비되며 문장의 뜻을 정확히 모르고 지나치기 쉽다. 5.
즉 행동주의 심리학과 구조주의 언어학 이론을 토대로 개발된 교수법이라 할 수 있다. 언어학자 Fries에 의해 구조주의 언어학의 방법론을 청각구두식 교수법에 적용하고자 하였다. ... 문법과 구조 위주로 짜인 교육과정을 통하여 정확한 형태와 구조, 발음을 교육한다. ? 언어능력을 반복적이고 기계적인 모방과 연습을 통한 습관 형성이라고 본다. ? ... 여기에 행동주의 심리학에서 나온 이론과 대조분석 방법이 적용되었다. 따라서 청각구두식 교수법은 ?
이러한 창조적 생산성은 규칙 지배적이어서 통사적 규칙, 변형생성문법체계에 의해서 온갖 언어적 표현이 심층구조로부터 표면구조로 산출될 수 있다는 것이었다. 2) 행동주의 이론의 장단점 ... 유아가 이야기를 다시 말하고 다시 쓰게 하는 것은 언어의 구조, 이해력과 이야기 구조의 감각을 개발하는데 도움이 된다. ... LAD는 언어 재료를 처리하고 가공하며 언어규칙을 구축하고 문법적 문장을 이해하게 만들어 주는 능력을 말한다.
주체높임과 상대높임의 격식체와 비격식체의 혼동, 문법적 오류 등이 일어나는데 이는 주로 사회 구조의 변화와 교육 체계의 영향으로 해석됩니다. ... 이는 어휘적인 표현에 주의를 기울여야 함을 나타냅니다. 이처럼 주체높임과 상대높임의 혼동은 한국어 사용자 사이에서 종종 나타나는 문제입니다. 3. ... 그리고 주체높임과 상대높임의 혼동은 문법적인 측면에서도 발생할 수 있습니다.
있는데, 이처럼 인간언어에는 독특한 구조적 규칙이 있다는 것이며, 이것이 인간언어의 보편적 특성이다. ... 반대로 영어의 ‘니가(niga)’는 흑인을 비하하고 무시하는 의미를 가지고 있기 때문에 영어권 국가에서 니가라는 말을 했다가는 인종차별주의자로 낙인찍힐 수 있음은 물론 상황에 따라 ... 지구상에는 약 7,117개의 언어가 존재하며, 같은 언어라고 해도 지역에 따라 수만 개의 사투리가 존재하지만 그럼에도 불구하고 모든 언어는 보편적으로 독특한 구조적 규칙을 가지고 있다
따라서 구조주의자들은 언어 교육의 첫 번째 목적을 학습자들이 언어 규칙에 대해 이해할 수 있도록 하는 데 두었고, 이에 따라 문법적 교수요목이 교육과정의 주요 축을 이루게 되었다. ... 구조주의적 관점에서 언어는 다양한 조합 방식을 통해 무한한 의미를 만들어낼 수 있는 한정된 규칙으로 이루어지며, 이러한 규칙들은 하나씩 학습되어 학습자가 이미 가지고 있는 지식의 저장고에 ... 문법번역식 교수법, 청각구두식 교수법, 인지주의적 접근법에서 사용한 교수요목이다.
구조주의 언어학의 영향을 받아 반복적이고 기계적인 훈련을 통해 습관을 형성하는 교수법이라고 할 수 있다. ... 직접교수법에서의 읽기 단계는 대화문을 따라 읽고 내용을 이해하는 확인 질문을 통해 배운 어휘와 문법을 습득할 수 있다. 20세기 전반 미국에서 발달하기 시작한 청각구두식 교수법은 행동주의와 ... 읽기의 개념은 읽기 행위를 보는 관점에 따라 지속적으로 변화되어 왔으며 행동주의, 사회구성주의, 인지주의 등의 쟁점에 따라 시대별 읽기 교육에서의 강조점 및 목표 등이 달라져 왔다.
특정의미를 여러 가지 문법구조를 활용하여 표현하라. ⑧ 구어 담화의 결합장치를 활용하라. ⑨ 발화의 속도를 달리하여 가급적 유창하게 발화하라. ⑩ 자신이 한 표현을 모니터링 하도록 ... 과거 ‘구두 청각 교수법’등을 비롯한 행동주의적인 교수법상에서는 모국어 화자와 동일한 발음 및 억양을 연습시키는 것에 많은 시간을 투자했다. ... 그리고 그에는 다음과 같은 내용이 담길 수 있도록 지도하라. - 분명하게 해주도록 요구하기 - 반복하여 말해주도록 요구하기 - 유연한 대화유지를 위한 표현 적극 활용하기 - 청자의 주의
학습자는 교수요목을 통해 수업 계획이 어떻게 이루어져 있는지에 대한 정보를 얻을 수 있습니다. 2) 교수법, 인지주의적 접근법에서 사용한 교수요목으로 언어 학습이 문법의 내재화와 언어 ... 그러나 구조나 문법을 중심으로 구성된 교재에는 맥락이 없는 고립된 문장만이 나열되어 있어 실제 의사소통 능력을 기르는 데 도움을 주지 못하고, 문법 항목의 배열에 기준이 되는 난이도나 ... 그러나 구조 교수요목에서 문법 목록을 제시하듯이 기능과 개념 목록을 나열하는 것에 불과하고 항목의 선정과 배열을 결정할 만한 기준을 찾기 어렵다는 약점이 있습니다.
또한 언어학계에 촘스키가 구조주의 언어학에 도전하면서 청화식 교수법은 이론적 힘을 잃었다. ... 어휘나 문법구조를 익히기 위한 부차적 수단으로서 기능을 다루고 있으며 학습자 언어 발달이 개인의 언어 능력에 딸 다르다는 것을 간과할 수밖에 없다. ... 이러한 변화 속에서 청화식 교수법도 기능주의 언어학의 영향을 받아 상황에 맞게 의사소통할 수 있는 것에 초점을 두기 시작하였다.
또한, 반두라는 실험을 통해 아동이 언어를 학습하는 과정에서 문법 규칙을 인지하고 적용하는 능력을 보여주었다. ... 이 실험들은 언어 습득 과정에서 언어의 의미와 구조를 이해하는 능력이 선행되어야 한다는 것을 보여준다. ... 반두라는 아동이 언어를 학습하는 과정에서 인지 발달의 특정 단계를 거치며, 이 단계에서 해당 언어의 문법과 의미를 이해할 수 있는 능력을 갖추게 된다고 주장한다.
유기적 구조로서 언어를 파악하는 구조주의적 언어학과 자극에 의한 반응의 관점에서 인간의 행동을 파악하는 행동심리학에 기초한 청각 부두교 접근법은 자극-반응의 연쇄를 통한 ‘조건화된 ... 즉, 학습은 학습자가 가지고 있는 기존의 인지구조를 바탕으로 새로운 지식이나 정보를 의미 있게 연결하여 새로운 형태의 인지구조를 형성하는 것이다. ... 셋째, 일반적인 교수구조 측면에서 한국어 교과서를 평가한다면, 대부분의 한국어 교과서가 취하는 ‘기본 대화/문자 제시 문장 제시 연습’의 단원 구성 체계가 일반적인 교수구조와 연계하기
대표적인 학자로는 피아제가 있는데 피아제는 인간이 생득적 언어습득장치에 의하여 문법의 이해가 이루어지는 것이 아닌 환경과의 상호작용을 통하여 구조를 학습하였기 때문이라고 주장한다. ... 행동주의 이론의 한계점은 부모가 문법적으로 올바른 말만 강화하는 것이 아님에도 불구하고 아동은 문법을 배워나간다는 것이다. ... 생득주의 이론의 한계점은 통사론적인 구조에만 너무 치중하여 있다는 것이다.
특히 한국어의 문법구조는 일반적인 외국어와 다른 문법구조로 되어 있고 특정 단어나 문장을 읽고 발음할 때 구개음화와 같은 다양한 어휘 형태의 변화가 일어난다. ... 언어의 화석화 현상도 주의할 필요가 있다. 화석화 현상은 틀린 언어 형태를 습득한 이후에 언어를 완전히 터득한 이후에도 지속적으로 틀린 언어 형태를 보이는 것을 의미한다. ... 교수법의 이론과 교수 절차 의사소통 교수법은 현대 외국어 교육에서 가장 보편적인 지지를 받는 교육 형태로 그 개념은 Hymes의 의사소통 능력을 기반으로 하고 있으며 영국의 기능주의
왜냐하면 대부분 성인 학습자이고 성인 학습자의 특징은 해당 문법구조에 초점을 두면서 의미를 알고 싶어하는 경향이 강하기 때문이다. ... 따라서 교육학에서 구성주의의 강조가 학습자를 교육의 주체로 가져오게 했지만 이런 변화가 문법 교육의 다른 한 주체인 교사의 역할을 축소해야 한다는 것을 의미하지는 않는다. ... 외국어로서의 한국어문법교육론 한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오. 1.서론 오늘날 한국어 문법을 제대로 배우기 위해서 가장 필요한 것이 체계적인 문법 교육과
전통주의적 형태중심 교수법 전통주의적 형태중심 교수법은 목표언어의 언어 형식인 어휘, 문법 등을 정확하게 학습하는 것에 초점을 두고 있으며 문법 번역식 교수법, 직접교수법, 청각 구두식 ... 발음 및 억양 등 음성 훈련을 중요시하게 된다. 3) 청각구두식 교수법(Audio-lingual Method) 청각구두식 교수법은 1950년대에서 1960년대까지 성행한 교수법으로 구조주의 ... 수업 구성은 자세한 문법 설명 후 약간의 구조 연습을 하고, 모국어로 번역을 한 뒤 어휘를 암기하는 순서로 진행이 된다. (1) 문법 번역식 교수법의 특징 ?
보편문법(Universal Grammar: UG) 보편문법은 뇌 구조의 일부라고 가정된 생물학적 기제로서 원리와 매개변인의 개념으로 구성되어있다. ... 또한 이 시기의 어린이는 언어의 유창성과 창의성을 실험하면서 점점 복잡해지는 구조를 소화한다. ... 아동이 문법의 규칙성을 빠르게 파악하여 문법에 맞는 문장을 만들어 낼 수 있는 이유와 문법적 오류를 범하는 이유를 설명하지 못한다. 2)생득주의 이론 아동의 언어습득은 외부의 언어
