2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, ... 3-4학년 읽기 영역의 내용과 현행 교과서 상황 1. ... 현행 교과서 상황 - 4학년 2학기 4단원.
매체 환경의 변화는 국어과뿐만 아니라, 많은 교과의 교육 내용 변화를 요구하고 있다. 매체언어 역시 기호라는 점에서 국어과이다. ... 교육 내용 적정화 결과 국어과 교육 내용의 적정화 결과는 성취 기준을 중심으로 살필 수 있다. ... 성취 기준을 중심으로 한 국어과 교육 내용의 적정과 결과는 과 같다. 6.
천재교육(박) 중학교 국어 1-1 대단원 2. 아름다운 삶과 글 ≡ 들어가기 학습목표 1. 시어나 시구에서 드러나는 시의 정서와 분위기를 파악할 수 있다. (☆) 2. ... 교육과정과의 관련 【7-듣-⑴】 수업을 듣고 교과 특성을 고려하여 중요한 내용을 메모한다. 【내용 요소의 예】 ? 학습을 목적으로 하는 듣기의 특성 이해하기 ? ... (주)교학사 중학교 국어 1-1 대단원 1.
참고문헌 최미숙, 원진숙 외 저, 국어교육의 이해, 사회평론아카데미 2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 ... 원리, 박이정 2013 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013 ... 현행 교과서 상황 1) 국어 1-가 3단원 5,6차시 영역 성취 기준 내용 성취 기준 글을 소리 내어 유창하게 읽으며, 읽기의 즐거움을 경험하고 글을 즐겨 읽는 태도를 지닌다. 2)
교과서에는 어떤 내용이 들어 있는가 1) 교과서 내용의 두 축 : 교육과정과 글 제재 `교육과정 : 교과서 내용이 교육과정을 그대로 반영하기도, 확대, 축소, 재해석하여 반영 글 제재 ... 제 5장 국어과 평가 1. 국어교육에서 평가가 왜 필요할까? ... 교육과정 경험 중심 교육과정에 기초를 두었고, 총론에서는 3차는 학문 중심에 기반을 두었으나 국어과의 경우 3차에서도 경험 중심에 기초를 두었다.
참고문헌 최미숙, 원진숙 외 저, 국어교육의 이해, 사회평론아카데미 2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 ... 원리, 박이정 2013 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013 ... 국어교과서와 연관 1) 5-2 읽기 1단원 상상의 표현 2.3차시 ① 성취기준 - 인물이나 배경의 묘사가 구체적인 작품 성취 기준 내용 요소의 예 (1) 문학 작품에서 인상적인 부분을
초등학교 국어과(국어교육)의 일반적 성격 Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 목표 Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교과서활용학습 1. 교과서의 자료화 2. ... 초등학교 국어과(국어교육)의 일반적 성격, 초등학교 국어과(국어교육)의 목표, 초등학교 국어과(국어교육)의 교과서활용학습과 협동학습, 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법, 초등학교 ... 국어과(국어교육)의 수행평가 분석 Ⅰ.
단원의 개관 이 단원은 3학년 5단원으로, “원인과 결과가 잘 드러나게 말 한다”라는 교육과정 내용에 근거를 두고 있다. ... (교육과정에 근거) 활동 구성 ♠ 시간의 순서를 생각하며 이야기 듣기 ♠ 이야기를 통해 원인과 결과를 구분하기 ♠ 이어주는 말들을 학습하고 원인과 결과를 자연스럽게 연결하기 ♠ 직접 ... 삽화의 의미 : 아이들이 현장에서 직접 게임하는 모습을 교과서에 수록하여 게임의 간접적인 설명을 도와주고 흥미를 유발할 수 있도록 하였다. (4) 정리 7차 교과서 수정된 우리 교과서
들어가 있다는 점이 특징이다. (4) 5, 6차 교육과정기 5차 에는 한 국어과에 세 교과서를 발행하였다, 그런데 이 세 교과서의 학년별 편찬기관이 조금씩 달라서 통일성이 떨어진다는 ... 광복 이후의 국어교재 (1) 교수요목기 광복직후 조선어학회에서 우리교과서를 편찬하기위해 ‘국어교과서 편찬위원회’를 만들었다. 당시 한글보급에 큰 몫을 한 책은 『한글첫걸음』이다. ... 본격적인 일제침략기(1910년 이후), 교과서의 글과 수업진행이 모두 일본어로 바뀌고, 공식적으로는 이때부터 1945년까지 국어교육은 공교육에서 완전히 사라진다. 2.
국어교과교육평가(국어과교육평가), 영어교과교육평가(영어과교육평가), 수학교과교육평가(수학과교육평가), 사회교과교육평가(사회과교육평가), 과학교과교육평가(과학과교육평가) 분석 Ⅰ. ... 국어교과교육평가(국어과교육평가) 1. ... 국어교과교육평가(국어과교육평가) 1. 언어 반응의 주체적 구성 능력 평가 2. 이해 능력과 표현 능력의 통합 평가 3. 언어 수행 과정 및 결과 평가 Ⅱ.
제 4부 국어교육의 실천 제 4장 읽기 교육 1. ... 읽기 교육의 내용구성 (1) 읽기 교육 내용구성의 방향 읽기 교육의 교육과정에는 실제 삶에서의 읽기를 위한 내용이 반영되어야 한다. ... 읽기 교육의 평가 및 송환 (1) 읽기 평가의 목적과 원리 평가는 여러 가지 교육적인 결정을 하는 데 필요한 다양한 정보를 수집하는 것을 일차적인 목표로 한다.
함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과”로 규정하였다. ... 이를 통해 국어과는 기능적 문식성의 신장과 국어 문화의 창조, 공동체의 발전과 자아 성장에 중점을 두어야 하는 교과임을 분명히 하였다. ... 이러한 비판을 수용하여 적절한 교수·학습 방법을 적용할 수 있는 주체를 해당 교과 수업을 담당하고 있는 교사에게 위임하였다. 2.
국어교육(국어과)의 특성, 국어교육(국어과)의 내용체계, 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교과서, 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자료, 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ... 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교과서 1. ... 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자료 (1) 국어교과서는 국민 공통 기본 ‘국어’ 교과의 특성을 살려 국어 사용 능력을 균형 있게 향상시킬 수 있도록 ‘듣기’, ‘말하기’
제 6차 교육과정기부터 국어교과서에서 국문학사 제재가 사라졌다. ... 교과서 내적인 문제의 교수?학습 방법 모색 1.2. 교과서 외적인 문제 1.2.1 국어교육과정 속의 문학 1.2.2. 평가를 통해 본 문학교육과정의 문제점 2. ... 문학교육 중심의 국어교육 Ⅲ. 결론 * 참고문헌 * 첨부 - 문학교육에 대한 설문조사 결과표 Ⅰ.
교육활동 계 획 기 간 유형 주당시간 장소 1학기: 통합학급 0 통합학급 시간제특수학급 36 학습도움실 개별화 교육 계획 (국어) 이름: 지도교사: (인) 현재 수행 수준 ? ... 수행을 잘함 1학기 교육 평가 (국어) 1. 학생 기본정보 평가기준일 : 소속 학 반 성명 담임 개별화시작 개별화종료 통합 특수 2. 교육내용 및 평가결과 교 육 목 표 ? ... 20 년도 개별화 교육 계획(IEP) 학생 인적사항 학년 반 생년월일 주 소 전 화 연 령 보 호 자 성 명 직 업 개별화교육 시작일 개별화교육 종결일 현재 수행 능력 수준 국 어
국어교육학의 탐구 대상은 국어교육의 현상이고, 이것은 즉 학생들의 국어생활을 바르게 하고 국어를 소중히 여기게 지도하는 것이다 국어교육은 학생을 대상으로 하는 교육활동이므로 학생을 ... 국어교육의 개념 [무엇을?] ... (마) 민족정서의 이해와 습득 국어과 내에서 문학교육은 민족교육의 사명을 상당부분 담당한다.