실과교과서 분석 ⑴ 단원의 구조 - 소단원 구성 대단원 3. ... 또, 현 지도서와 교과서에는 실과 교육과정의 학습 내용 요소 중 하나인 상차림에 대한 부분이 빠져 있으므로, 교과서의 다양한 실습 활동과 삽화에 여러 종류의 상차림 방법을 설명하는 ... 포함된 실과 교육과정의 학습내용 요소 교과서에 실린 삽화, 활동 등은 실과 교육과정의 학습 내용 요소들을 대부분 포함하고 있었으나, 상차림에 대한 내용은 부족하였다.
실과(기술ㆍ가정)는 5~6학년의 실과, 7~10학년의 기술ㆍ가정을 포함한 국민 공통 기본 교과로서 6년간 연계를 가지고 이수하도록 하며 여기서 분석할 것은 실과6“2단원 간단한 음식 ... 실과6학년교과서 지도서 분석(금성출판사) 윤리교육과 201101028 차신혜 1.교과서 지금 사용하고 있는 교과서는 2007년 교육과정에서 편찬된 것으로 2007년 교육과정의 내용을 ... 총론에서는 실과교과의 교육 과정 해설, 실과 교육의 목표, 내용, 교수?학습 방법, 평가, 학문적 동향, 교과서 및 교사용 지도서의 내용 구성과 활용 및 연간 교수?
실과교과서의 구성 체제 분석 (6학년) １．일과 직업의 세계 - ‘가족과 일의 이해’ 영역 가족 구성원이 하는 일과 직업의 세계를 알아보고, 직업 세계를 탐색하여 자신의 진로를 계획할 ... 내용 * 밥의 영양적 특성과 밥을 이용한 여러 가지 음식 * 볶음밥, 주먹밥, 김밥 만들기 (선택) * 실습 보고서 작성 * 자신의 식사 예절 평가하기 (1)밥을 이용한 음식 만들기 ... 그리기 * 재료,공구 준비하기 * 마름질 하기 * 가공 및 조립하기 * 칠하기 * 더 해보기 - 쓰지 않는 목제품 재활용 방안 스케치 (1)우리 생활과 목재 (2)목제품 만들기 6.
교과서 분석 : 실과6학년(천재교육) 1. 간단한 음식 만들기 (1) 건강한 먹을거리의 마련 1. 단원의 구성 1-1. ... 초등학교 교사용 실과 6 지도서. 천재교육 ... 교육과정과 해설서에 근거한 학습요소 포함 여부 교육과정 해설서에는 실과6학년 간단한 음식 만들기 단원에서는 “먹을거리의 선택과 마련에 대한 중요성을 이해하고, 건강하고 안전한 식생활을
초등학교 6학년 실과교과서 식생활 단원-“3. ... 제시하였다. - 실과(기술·가정)은 5~6학년의 실과, 7~10학년의 기술·가정을 포함한 국민 공통 기본 교과로서 6년간 연계를 가지고 이수하도록 하고 있다. ... 간단한 음식 만들기”(지학사)-의 단원 목표 및 구성 - 초등학교 6학년 실과교과서는 총 7개의 대단원으로 구성되어 있으며 그 중 3개가 ‘가정생활’ 영역을, 4개가 ‘기술의 세계’
교사용 지도서 분석 (초등학교 6학년실과 1단원 ‘간단한 음식 만들기’ - 천재교육) 1)교과서 지도에 필요한 내용이 제시되었는가? ... 교과서 분석 (초등학교 6학년실과 1단원 ‘간단한 음식 만들기’ - 천재교육) √단원 목표 최근 우리의 식생활 환경은 식품의 대량 생산 방식, 국제 무역 증가, 지구 환경오염 등으로 ... 총론에서는 실과 교육의 성격과 특징, 실과 교육의 목표, 실과 교육의 내용, 실과 교수·학습 방법 및 평가, 실과교과용 도서(교과서, 지도서)의 구성과 활용 방법을 상세하게 서술하였다
-초등학교 6학년실과, 천재교육(김병수 외): 6. 인터넷과 정보- 1. ... 초등학교 6학년 과정이기 때문에 상당수의 학생들이 스마트폰을 가지고 있을 것이므로 이러한 기기와 미디어의 사용법을 학습내용에 포함시키거나 그것이 아직 시기상조라면 최소한 교과서 내의 ... 단원의 구조 후속 학습 선수 학습 6. 인터넷과 정보 5학년 정보 기기와 사이버 공간 1.
교학사 실과교과서 분석 - 6학년 동물과 함께하는 생활 - 소속: 학번: 성명: ? ... 이러한 실과의 내용 중 6학년 ‘동물과 함께하는 생활’은 기술의 세계 영역에 해당하는 것으로 동물의 특성과 동물이 우리의 삶에 미치는 영향을 이해하면서 실질적으로 애완동물과 경제동물의 ... 실과교과서와의 비교 지학사 교학사 단원 순서 4번째 대단원 5번째 대단원 대단원 소개 배울 내용을 답으로 요구하는 질문형식으로 되어있다.
작동중 문열면 멈춤. - 사용시 전자레인지 앞에 서있지 않기. * 가열기구에 불 붙이는 요령 시범 실습 통해 설명 （그릇 올린 후 점화) ⑤ 7~8차시 : 감자익히기 * 감자의 ... 갈 1 10 파 6 .. 빨 2 100 보 7 .. 오 3 1000 회 8 .. 노 4 ... ... 따른 차이 실험,실습 통해 깨닫기 ① 1~2차시 : 영양소의 종류와 역할 # 영양소가 우리 몸에서 하는 일 세가지로 구분 # 평소에 자주 먹는 식품과 영양소 관련짓기 * 영양소 6가지
2007학년도 가을학기 ( 실과 )과 교수 ? 학습 과정안 단 원 6.동물 기르기 (1) 애완동물 기르기 학습주제 애완동물에 대해 알고, 바르게 기를 수 있다. ... 대단원 분석 (1) 단원의 배경 (6학년-2학기 6. ... 따라서 동물들의 이런 점을 교과서에 담는 것이 바람직하다고 생각한다.
-실과교과서- 6학년 2단원 아름다운 환경 가꾸기 1.나무 가꾸기 교과서분석 실과교과서 6학년 2단원 아름다운 환경 가꾸기 1. ... 평가원 '초등학교 실과 교수· 학습 방법 연구' 에서 발췌 목 차 단원 선정 배경 교재 연구의 모형 및 절차 실과교과서 6학년 2단원 '나무 가꾸기'에 대한 교재 연구 실례 1. ... 실과교과서 6학년 2단원 나무가꾸기 교재 연구 실례 교수학습의 적합성 수업내용의 적절성 활동 및 실습의 적합성 그림과 삽화 및 사진의 적절성 -초등학교 실과교육의 목표와의 부합성
실과 수업 교재 개발 및 수업 설계 - 대상학년: 6학년 - 분석단원: 7차 실과교과서 3. ... 하지만 교과서를 보았을 때 아이들에게 칼의 위험을 경고하는 부분이라든지, 뜨거운 프라동이 생략되어 있다. ... 간단한 음식 만들기 1. 7차 교과서 분석 1) 온대 지역에 속하는 우리나라는 사계절이 뚜렷하고 기후와 풍토가 농사를 짓기에 적합하다.
내가 재구성한 부분은 개정 교과서에 실릴 6학년 2단원의 간단한 생활 용품 만들기이다. ... 실과교육이 어떤 물건들을 만들고 제작하는 과정에서 아이들의 상상력을 자극하고 창의성을 높일 수 있는 가장 효과적인 교과라는 생각을 했는데, 기존 교과서의 내용은 너무 기능위주로 구성되어
2007학년도 ( 실과 )과 교수 ? 학습 과정안 단 원 6.동물 기르기 (1) 애완동물 기르기 학습주제 자신의 흥미, 적성, 성격을 고려한 진로를 탐색할 수 있다. ... 우선 프로젝트 학습을 계획해 봄으로써 현행 교과별 교육과정과 교과서 중심 수업의 한계를 인식하게 된다. 열 번째, 프로젝트 학습은 교육에 대한 학부모의 관심을 높인다. ... 대단원 분석 (1) 단원의 배경 (6학년-2학기 6.
이번 보고서에서는 실과교과의 목표를 바탕으로, 초등학교 6학년실과 ‘목제품 만들기’단원을 중심으로 분석기준을 만들어 교과서를 분석하고, 수정해보았다. Ⅱ 6학년 ‘목제품 만들기’ ... [실과교육Ⅰ] 6학년교과서를 분석?비판?재구성해보기 Ⅰ 서론 교과서는 교육과정에 제시된 내용을 체계화한 교수?학습과정에서 중요한 위치를 차지한다. ... 그리고 실습과정을 사진으로 제시 하는 경우가 많으므로 교과서의 크기가 작은 것 같다. ② 6학년실과교과서에서 ‘5.
실과교과서의 구성 체제 분석 (6학년) １．일과 직업의 세계 - 가족과 일의 이해 영역 가족 구성원이 하는 일과 직업의 세계를 알아보고, 직업 세계를 탐색하여 자신의 진로를 계획할 ... { 5.우리 생활과 목제품 - 생활기술 영역 { 목공구를 다룰 줄 알고, 제품을 구상하여 마름질을 한 후 조립하여 완성할 수 있다. { (1)우리 생활과 목재 (2)목제품 만들기 6.
단원의 지도 계획 ◦나무의 종류를 분류하고 나무 심어 보기(1~2/6) ◦나무 관리하는 방법 알기 (3/6) ... 환경을 아름답게 만들기. 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 ... 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 1.교과서 분석 예시 결과물 1.교과서 분석 수업 설계 가.
제7차 실과교육과정 대단원 중단원 내용평가 1.우리의 가정 생활 1) 가정의 소중함 ? 교과서 6쪽을 보면 가정의 소중함에 대해 너무 막연하게 표현되어 있다. ... 하지만 교과서에는 컴퓨터의 사진과 각 명칭만 표시되어 있다. 좀 더 자세한 설명이 필요하다. ... 특성에 맞는 분류방법을 더 설명해서 교과서에 추가하면 좋겠다. ? 27쪽의 단원 정리 및 평가 부분이 막연하다고 생각한다.
