문법 설명 - 판서 문법 설명 T : ‘-느라고’는 동사에 붙여서 사용을해요 T : (판서 : 공부하다, 일을하다, 드라마보다 전화하다, 기다리다) 공부하 + 느라고, 일을하 + 느라고 ... 문법 ‘-느라고’를 통해 이유와 원인을 표현할 수 있다. ... 그리고 오늘 배운 “-느라고”를 사용한 이유가 있어요.
‘-느라고’의 의미와 함께 ‘-느라고’ 앞에는 ?았/었- 등이 붙지 않는 다는 것을 제시한다 T: 자 그럼 ?느라고는 어떨 때 쓰는 표현 같아요? S: .... ... S: 만드느라고 T: -느라고 앞에는 동사만 와요. 붙을 때는 ‘다’를빼고 ‘-느라고’를 붙이지만 ㄹ받침인 아이들만 특별하게 ㄹ빼고 ‘느라고’가 붙어요. ... V + -느라고 [어제 밤에 공부를 하느라고 잠을 못 잤어요] -았/었- 하다 + 느라고 / 보다 -> 보느라고 [지하철에서 조느라고 못 내렸어요.]
~느라고㉠ 시간의 진행을 나타내는 동사어간 + -느라고 ㉡ 형용사와 사용하기 어렵다 피곤하느라고×㉢ 시간적 폭이 있는 동사와 사용하고 순간적으로 완료되는 동사에는 ... 자리에 앉느라고 ×㉣ 앞뒤 문장의 주어가 같아야 하고 이유와 원인을 설명하는 의미이므로 청유, 명령문에 사용하기 어렵다.㉤ 았/었, 겠과 함께 사용할 수 없다.
그래서 오늘은 [V-느라고] 배울 거예요. 제시 1) [V-느라고] ‘V?느라고’가 동사에 어떻게 붙는지(결합하는지) 알아볼게요. ... 보통 부정적인 결과가 나왔을 때 쓰여요. - V-느라고는 - 앞 문장과 뒤 문장의 주어가 같아야 합니다. - V-느라고 는 과거, 미래 시제 '-았-', '-었-', ' -앴-' ' ... 아서/어서, 느라고의 쓰임만 정확히 알면 어떤 상황에도 V-느라고 잘 쓸 수 있어요. '-느라고'는 이와 결합해서 쓰이는 말이 원인,이유가 되는 행위임을 나타내는 말입니다.
▣학습목표 제시 < 공부할 문제 > ‘-느라고’를 넣어 묻고 답하기를 해 보자. < 활동 > 1. ‘-느라고’ 익히기 2. ‘-느라고’ 연습하기 3. ... 동사에 ‘V-느라고’를 넣어 알맞게 표현할 수 있다. V-느라고’를 넣은 문장을 쓰고 말할 수 있다. ... ‘-느라고’ 적용하기 교: ‘-느라고’의 규칙은 다음과 같습니다. (판서 < 동사 ?느라고 > 예시문장: 드라마를 늦게까지 보느라고, 피곤하다. 규칙1.
동사에 ‘V-느라고’를 넣어 알맞게 표현할 수 있다. ‘V-느라고’를 넣어 이유를 말할 수 있다. ... V-느라고 온라인실습 최종성적 A+ 모의수업 100점 자료입니다. ... ▣‘-느라고’형태 설명 교: (판서하기)‘-느라고’는 동사 뒤에 붙습니다. ‘먹다’는 ‘먹느라고’, ‘자다’는 ‘자느라고’입니다. 그렇다면 ‘보다’는 어떻게 될까요?
첫 번째 문장 두 번째 문장 '- 느라고 '를 넣어 이유를 말해 봅시다. 활동 1. '-느라고' 배우기 활동 2. '-느라고' 연습하기 활동 3. ... '-느라고' 배우기 활동 1 - 느라고 ① 동사 + – 느라고 ( 이유 ) ( 결과 ) 토끼는 잠을 자느라고 달리기 경주에 졌어요. ... '-느라고' 연습하기 활동 2 연습문제1 동사 -느라고 동사 - 느라고 ① 기다리다 기다리느라고 ④ 가다 가느라고 ② 하다 하느라고 ⑤ 달래주다 달래주느라고 ③ 데려다주다 데려다주느라고
담당자 어휘 뭐, 갑자기, 밤을 새우다, 어쩐지 문법 -기는요, -느라고 학습 목표 1. 부탁관련 어휘를 알 수 있다. 2. 문법 ‘-기는요’, ‘-느라고’를 알 수 있다. ... 에릭 : 느라고 . ? 히로시 : 느라고 . ? 유카 : 느라고 . ? 올가 : 느라고 . ? 안드레이 : 느라고 . ... 이번 주 내내 해야 할 것 같은데. 2. 다음 ‘-느라고’를 사용해 대화를 완성하십시오. ⑴ 가 : 요즘 왜 전화도 안 하니? 나 : 미안해. 느라고 못했어.
이 과제를 통해 생애주기별 정신건강을 조사 후 나의 정신건강과 비교하며 나느 스트레스라는 요소를 어떠한 요인으로 해소해왔으며, 어떠한 요인에 의해 생겼는지를 조사할 것이다. ... 핵심용어: 스트레스, 정신건강, 생애주기 과목: 학과: 학번: 이름: - 목차 - Ⅰ. ... 본론 ……………………………………………………………………………………… 2 - 나의 생애과정별 정신건강 정도 및 요인 - 스트레스의 심화 및 완화 Ⅲ.
뒤시엔느형 근육 퇴행성 위축(Duchenne muscular dystrophy)-유전성 근육 질환 X 염색체 단완(short arm)에 존재하는 디스트로핀(dystrophin) 유전자의 ... 상염색체 열성 유전 질환으로 리소좀 효소(lysosomal enzyme)인 헥소사미니데이스 A(hexosaminidase A 강글리오사이드의 극성 머리 부분의 N-아세틸-D-갈락토사민과 ... 가장 심각한 유형인 페닐케톤뇨증(PKU)은 페닐알라닌 수산화효소(Phenylalanine hydroxylase)의 활성이 심각하게 감소되었거나 결핍된 경우에 나타나며 이는 이차적인
ending '-느라고' of Korean language learners. ... The purpose of this study is to examine the effects of focus-on-form approach on learning connective ... applied and compared as an effective way of this grammar instruction among various techniques of focus-on-form
비슷한 표현으로 - 아 / 어서 , -( 으 ) 니 , -( 으 ) 니까 , -( 으 ) 므로 등이 있는데 , ‘ - 느라고 ’ 와 다른 점은 이들은 주로 앞 문장이 부정문과 잘 어울린다 ... 두 문장을 연결어미 ‘- 느라고 ’ 를 사용하여 연결해 보기 . [ 원인 ] [ 결과 ] 연결어미 ‘- 느라고 ’ 를 사용하여 상황 별로 자연스런 문장을 이어 보기 ( 조별 발표 ) ... ‘ 연결어미 - 느라고 ’ 한국어교원 실습 교안 ( 중급 ) 수업에 지각한 학생과 교사의 대화 교사 : 샘 , 오늘 수업에 왜 늦었어요 ?
비슷한 표현으로 -아/어서, -(으)니, -(으)니까, -(으)므로 등이 있는데, ‘-느라고’와 다른 점은 이들은 주로 앞 문장이 부정문과 잘 어울린다. ... 연습 ’-느라고’ 연결어미로 문장 연결하는 연습을 해본다. ... 교사: 결국 과제 준비하느라고 늦잠을 자서 지각했다는 얘기군요 제시/ 설명 < 연결어미 ‘-느라고’ > 1.
저는 ‘-느라고’에 대해서 잘 모르겠어요. ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’는 어떻게 다른가요? ... 선생님 : 마이클 씨, 다시한번 ‘-느라고‘와 ‘-아서/어서’를 설명해 드릴께요. 1) ‘-느라고’는 문장의 앞 절과 뒤 절의 관계에서 앞 절이 뒤 절의 이유나 근거를 나타내는데 그 ... 선생님 : 마이클 씨, 그 때는 ‘-느라고’를 사용할 수 없어요. 마이클 : 그래요? ‘늦게 일어나느라고 지각했어요.’라는 문장이 왜 틀렸나요?
저는 ‘-느라고’에 대해서 잘 모르겠어요. ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’는 어떻게 다른가요? 선생님 : 두 문법 모두 앞문장이 뒷문장의 원인이나 이유를 나타낼 때 사용해요. ... '-느라고'는 앞 문장을 하는 동안에 뒤의 문장이 되는 것을 말해요. ‘-아서/어서’는 앞 문장이 끝나고 결과로서 뒤의 문장이 되는 것을 말해요. ... 선생님 : 마이클 씨, 그 때는 ‘-느라고’를 사용할 수 없어요. 마이클 : 그래요? ‘늦게 일어나느라고 지각했어요.’라는 문장이 왜 틀렸나요?
저는 ‘-느라고’에 대해서 잘 모르겠어요. ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’는 어떻게 다른가요? ... 어때요 ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’의 다른 점을 좀 알겠어요? ... ‘-아서/어서’는 동사나 형용사 뒤에 올 수 있고, 앞의 문장과 뒤의 문장의 주어가 서로 다르죠? 이런 점들이 ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’의 다른 점이예요.
저는 ’-느라고‘에 대해서 잘 모르겠어요. ’-느라고‘와 ’-아서/어서‘는 어떻게 다른가요? ... 주 제 : ‘-느라고’와 ‘-아서/-어서’ / ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)게요’ 용법 과목명 : 외국어로서의 한국어 교육개론 Ⅰ. ... 선생님 : 마이클 씨, ‘-느라고’와 ‘-아서/-어서’는 앞의 행위나 상태가 뒤의 행위나 상태의 이유와 원인이 됨을 나타내어 비슷한 의미를 갖는 것처럼 보여요.
한국어 중급 문법 항목 ‘-느라고’와 ‘-는 바람에’에 대한 연구 한국어 중급 문법 항목 ‘-느라고’와 ‘-는 바람에’에 대한 연구 - 통합 한국어 교재와 한국어 문법서에 나타난 의미와 ... 목적을 나타낼 때는 ‘-기 위해’의 뜻. 표 2-1 ‘-느라고’에 대한 문법서 기술 정리 문법서에 공통적으로) 기술된 ‘-느라고’의 형태 ? ... 표 2-4 ‘-느라고’에 대한 통합형 한국어 교재 예문 정리 위의 예문들을 살펴본 결과 ‘-느라고’를 설명하는 예문으로 많이 제시한 유형은 ‘A하느라고 B를 못 하다’이다.
