< 문법 교육에서 에 대한 교육이 필요한가 > 문법 교육에서 에 대한 교육이 필요하다고 생각한다. 하지만, 음운교육과 별개로 교육을 해야 한다. ... 둘째, 음운교육과 표준발음법교육은 어울리지 않는 학문이므로, 표준발음법 교육을 독립적으로 구성해야 한다. ... 즉, 학습자가 쓰고 있는 발음과 표준발음이 다르다고 해서 틀렸다고 올바른 발음으로 고치라고 억압하는 것이 아니라, 표준발음을 사용해야 하는 상황에서는 적절하게 표준발음을 사용할 필요가
표준국어문법론 1. 문제 1의 문장에서 조사를 가려내어 기능에 따라 분류하라. 2. 국어의 복수 표시법을 실지의 자료 수집을 통해서 확인해 보라. 3. ... 조사의 분류에 대한 아래 문법가의 견해를 종합 비교해 보라. 1. 문제 1의 문장에서 조사를 가려내어 기능에 따라 분류하라. ... 부사격조사의 분류에 대하여 아래 문법가의 의견을 종합·비교해 보라. 부사격조사란? 문장 안에서, 체언이 부사어임을 보이는 조사.
표준국어문법론의 응용분석을 참고하여 (가)와 (나)에 나타나는 체언을 그 의미 및 기능상에 따라 분류하면 아래와 같다. 1) 구체적 대상을 지시하는 것 (가) 달, 사람, 얼굴, 자리 ... 활동체명사와 비활동체명사는 문법적 특성의 차이가 나타난다. ... 명사분류에 대한 문법가들의 의견을 도표로 정리하면 다음과 같다.
중세국어 표준문법 연구 - 중세 국어의 선어말 어미를 중심으로 - 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 중세 국어 선어말 어미의 특성 Ⅲ. 중세 국어 선어말 어미의 종류 Ⅳ. ... 또한 문법을 연구하는데 있어서 중요한 자료 ... 서 론 선어말 어미란 용언의 활용 시 어간에서 가장 먼 거리에 나타나는 문법형태소인 어말 어미보다 선행하는 위치에 있는 문법형태소를 말하며 다른 말로는 보조용언이라고도 한다.
따라서 중세국어의 문법 연구 연결어미의 형태?통사론적 특징을 자세히 살펴보아야 한다. 참고 문헌 고영근, 2010, 『표준 중세 국어문법론』, 집문당 박용찬, 20태학사 ... 중세국어 표준문법 연구 - 중세국어의 부동사 용법을 중심으로 - 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 중세국어 부동사 용법 1. 부동사어미의 종류 2. 연결어미와 보조사의 통합형 Ⅲ.
이기문, 신정판 국어사개설 , 태학사, 1998 1) 예시에서 출전의 표시가 로 된 예시는 중세국어문법의 이론과 실제 의 예시이며, 한글기호가 붙은 예시는 표준 중세 국어문법론 의 ... 참고 문헌 고영근, 표준 중세 국어문법론 , 집문당, 1997 박덕유, 중세국어문법의 이론과 실제 , 박문사, 2010 박용찬, 중세국어 연결어미와 보조사의 통합형 , 국어학회, 2008 ... 중세국어 표준문법 연구 - 중세 국어의 특수조사(보조사)를 중심으로 - 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 중세국어의 특수조사(보조사) 의미별 분류 1. 대조보조사/ 2. 첨가보조사 3.
통용되는 문법이라는 차원을 넘어 상당히 다양한 역할을 수행하면서 우리나라를 대표하는 ‘대표 문법’ 내지 ‘표준문법’으로서의 위치를 확고히 하고 있는 상황이기 때문이다. ... 물론 이러한 문제는 국정 체제의 학교 문법이 처음 등장했을 당시에는 국내의 학생들을 주 대상으로 하였기 때문에 거의 문제가 되지 않았을지 몰라도, 현재의 학교 문법은 이제 단순히 학교에서만 ... 따라서 현행 학교 문법에서와 같이, 설명 방식에서 심각한 문제점을 안고 있음에도 ‘규범성’이라는 학교 문법적 특성만을 강조할 경우, 자칫하면 이러한 문제는 고스란히 국어 내지는 한국어가
표준문법은 규범성과 통일성을 가지게되므로 향후 학교문법의 기술에 중요한 참조문법으로 작용할 수 있을 것이다. ... 2017년 개발 완료를 목표로 하는 표준문법은 학교문법이 좀 더 유연한 체계와 내용으로 기술될수 있는 근거를 제시할 수 있다. ... 표준문법의 범용성과 보편성은 학교문법이 실제 언어생활에 부합되는 체계와 내용으로 기술될 수 있는 기반문법의 역할을 할 수 있으리라고 본다.앞으로의 학교문법은 학습자에게 새로운 문법
[표준국어문법론 - 교과서·지도서 외 내용 정리] [25] ? 어절과 구 ? 한 문장을 작은 단위로 분석하는 데 사용되는 원리 : 대치, 결합 ? ... 실질 형태소를 어휘형태소, 형식 형태소를 문법형태소라 한다. ? 형식 형태소에는 문법적 기능을 띤 굴절접사와 조어적 기능을 띤 파생접사가 있다. ? ... 앞에서 나타나므로 다른 상대높임법에 나타나는 ‘주-’와는 형태론적으로 제약되어 있다. ☞ 구어체에서 ‘이리 주라’라고 하여 ‘다오’를 쓸 자리에 ‘주라’를 사용하는 일이 없지 않으나 표준어로
표준국어 문법론 요약 (11, 12, 13강) [목차] ①제 11 장 문장의 성분 ②제 12 장 문법요소의 통사적 기능과 그 의미 ③제 13 장 문장의 짜임새 제 11 장 문장의 성분 ... 서술절은 다른 절과 다르게 한 문장이 절이 되어 다른 성분으로 안겨 들어갈 때는 거기에 문법적 요소가 붙지 않는다. ... 한문장이 큰 문장 속의 한 성분으로서 안겨 있는 것을 절이라 하는데, 약간의 문법적인 변화를 거쳐서 여러 가지 종류의 절이 된다.
남기심·고영근(2011) 표준국어문법론 제1 장 국어와 국어문법 1.1. ... 명령하는 문법은 흔히 규범문법이라고 하는 것인데, 우리가 표준말을 정해 씀으로써 서로 다른 방언을 쓰는 사람들 사이의 의사소통을 원활히 하고, 맞춤법을 정하여 씀으로써 통일된 문자생활의 ... 그래서 방언적 차이로 인해 같은 언어권 안에서 의사소통에 장애가 있는 것을 피하기 위해 정책적으로 표준어를 정하여 쓰기도 한다.
보조용언 : 다른 말에 기대어 쓰이면서 그 말에 문법적 의미를 더해 주는 용언. - 자립성이 결여되어 있거나, 희박하고 어휘적이기보다는 문법적 성격이 강한 “준자립어” - 부정법, ... 피동/사동법, 둥작상의 문법범주를 형성하기도 하고 화자의 생각과 결부되기도 함. 8. ... 두다, 싶다에는 문법적 의미가 어느 정도 결부되어 있음을 발견할 수 있음. ▶ 보조동사 - 형태가 본동사 같아서 보조동사임을 식별하기 어려운 것들이 적지 않음.
제 1 장 한국어와 문법 1.1. ... 문법의 단위 형태소의 유형 형태소가 가지는 의미 특성에 따라 (1) 어휘형태소 : 어휘의미를 가지는 형태소 (2) 문법형태소 : 문법 의미를 가지는 형태소 형태소의 자립 여부에 따라 ... 파생접사 : 어휘형태소로서 파생어 구성에 관여 2) 문법접사 : 문법형태소로서 문법기능을 수행 형태소의 변이형태 한 형태소의 모습이 그 나타나는 환경에 따라 다르게 실현 되었을 때의
남기심·고영근(2011) 표준국어문법론 제3 장 국어문법연구의 어제와 오늘 우리말의 문법적 사실이 학문적 바탕 위에서 연구된 것은 그리 오래지 않다. 19세기 전반기 일본에 와 있던 ... 독일인 의사 지볼트(Fr. von Shiebold)가 서양문법의 관점으로 국어의 문법적 사실을 고찰하고 특징을 파악한 것이 국어문법연구의 효시가 된다. ... 국어문법연구는 처음에는 서양인의 손을 빌어야 했으나 점차 우리들의 힘으로 국어문법 사실에 합당한 문법이론을 개발하고 체계를 수립하면서 응용화를 모색해 왔다.
남기심·고영근(2011) 표준국어문법론 제2 장 국어의 특징 2.1. 형태적 특징 국어는 첨가어(또는 교착어)이다. ... 조사는 문장 안에 쓰이는 체언에 문법적인 자격을 부여하는 이른바 격조사(格助詞) 이외에, 뜻을 보태 주기만 하는 조사가 있다. 7. ... 국어에서는 모든 문법적 형태소(곧, 문장 안에서 체언의 기능을 보여 주는 조사, 용언이 활용어미 같은 것들)는 반드시 어근이나 어간 뒤에 온다.
문법범주의 개념 문법 범주의 개념 문법형태소로 실현되는 관념뿐만 아니라 , 비록 다양한 방법으로 실현되더라도 , 그것이 문법관념의 실현이라면 , 문법범주에 포함 한국어 문법범주의 유형 ... 일반적으로 제시하고 있는 문법범주 인칭 , 수 , 성 , 높임 , 격 , 시제 , 양상 , 양태 등 포괄적인 문법 범주 문법관념이 구체적으로 문장에서 실현되는 범주 문법범주는 반드시 ... 문법범주 실현방법의 특징 그 밖에 성 , 수 , 인칭 등이 있을 수 있으나 한국어 문법에서 문법범주로 나타나지 않음 체계적인 문법 현상이 나타나지 않기 때문 .
여기에서는 남기심·고영근 『표준국어문법론』 (1993)을 참고하여 품사를 9가지로 나누고 요약하여 정리하였다. Ⅱ. 체언과 조사 1. ... 보조 동사만으로 문장이 성립되는 것처럼 보이는 예 ex) 책을 서가에 꽂아 두었다. ① 책을 서가에 꽂았다 ② 책을 서가에 두었다 ⇒ ①과 ②는 모두 문법적으로 문제가 없어 보인다. ... 체언에 조사가 붙어 문법적 관계가 표시되는 현상 - “곡용” 7) 조사통합의 불완전성 ㉠ 의존명사와 조사 결합의 제약 : 하나의 격조사만 허용 ㉡ ‘지,수’ : 주격조사 ‘가’만 붙음
