소수의 곱셈, 소수의 나눗셈, 어림 (이 차시에서는 소수의 곱셈은 다루지 않는다.) ?기능요소 ? ... 학습지에 있는 문제를 통해 올바르게 소수점을 찍는 자신의 방법을 모둠별로 이야기를 나눠봅시다. -모둠원과 소수점의 위치를 고려하며 소수의 나눗셈 문제를 풀어본 경험을 공유한다. ? ... 평가기준 상 소수의 나눗셈의 계산결과를 다양한 방법으로 어림할 수 있다. 중 소수의 나눗셈의 계산결과를 어림할 수 있다. 하 소수의 나눗셈을 알고 어림의 의미를 이해한다. ?
첫째, 초등학교 학생들이 소수자로 우선 인식한 대상을 보면 ‘장애여부, 경제적 측면’의 조건을 고려한 것으로, 집단화된소수자 보다는 비집단화된 소수자를 주로 인식하는 경향을 보였다. ... 이 연구는 경기도에 위치한 한 초등학교의 4, 5, 6학년 전체 학생들을 대상으로 그들이 인식하는소수자와 소수자를 대상으로 하는 적극적 조치에 대한 공정성 및 찬반 인식, 그리고 이러한 ... 인식에영향을 미치는 변인을 살펴보고 이를 통해 초등학생 대상 소수자 관련 교육에의 함의를 파악하려는것이다.
소수의 나눗셈 (3/12) (소수)÷(자연수) 계산하기 (수학116~117쪽) 문제해결 학습모형 학습 목표 ▶성취 기준: (소수)÷(자연수)에서 나눗셈의 몫을 소수로 나타낼 수 있다 ... 다음시간에는 몫이 소수 두 자리인 (소수)÷(자연수)를 계산해봅시다. 2. 판서 계획 4. 소수의 나눗셈 ♣ 학습문제: (소수)÷(자연수)를 계산해 봅시다. 활동1. ... 지식: (소수)÷(자연수)에서 나눗셈의 몫을 계산하는 방법을 안다. ? 기능: (소수)÷(자연수)에서 나눗셈의 몫을 계산할 수 있다. ?
초등교사들의 분수와 소수 관련 PCK를 검사지를 통해 조사한 결과 첫째, 예비 초등교사들의 분수와 소수의 PCK는 44.8%의 예비 초등교사들이 50점 미만의 점수로 전체적으로 낮은 ... 셋째, 대부분의 예비 초등교사들은 분수와 소수의 다양한 의미를 다양한 모델을 활용하여 학생들에게 적절하게 제시하는 것에어려움을 갖고 있으며 단지 교과서에 있는 그림 모델만을 사용하여 ... 지도하려고 하였다.수업 관찰과 면담을 통해 알아본 예비 초등교사들은 첫째, 분수와 소수에 대한 정확한 교과 내용지식이 부족하고 둘째, 학생들의 오류 수정에 관심과 지식이 부족하였으며
분수와 소수의 혼합계산 완전 정복^^ 6학년 이름 ( ) 1. 10.5 ÷ 2. 4.5 ÷ 3. 다음 두 식의 계산 결과의 차를 구하시오. ... 다음 나눗셈 중 분수를 소수로 고쳐서 계산할 수 있는 것은? ( ) ① ② ③ ④ ⑤ 23. 다음 중 몫이 가장 큰 것은 어느 것인가?
[초등수학교육] 과학교육과 3조 Ⅰ. 소수 지도의 계열 3-나 6. 분수와 소수소수를 알아봅시다. 소수의 크기를 비교하여 봅시다. 4-나 2. ... 소수의 곱셈 소수 × 자연수 (1)~(2) 자연수 × 소수 곱의 소수점의 위치 (1)~(2) 소수 ×소수 4. ... 소수소수 두 자리 수를 알아봅시다. 소수 세 자리 수를 알아봅시다. 소수 사이의 관계를 알아봅시다. 소수의 크기를 비교하여 봅시다. 3.
단원 목표 1)소수 두 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다. 2)소수 세 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다. 3)소수의 자릿값과 숫자로 소수를 나타낼 수 있다. 4)소수를 이용하여 ... 소수 2. 단원 개관 3학년 2학기에서는 소수 한 자리 수의 쓰기, 읽기, 소수의 크기 비교 등을 공부하였다. ... 측정값을 서로 환산할 수 있다. 5)분수를 소수로, 소수를 분수로 나타낼 수 있다. 6)소수의 관계를 알 수 있다. 7)소수의 크기를 알고 크기를 비교할 수 있다. 4.
OX퀴즈 : (소수)÷(자연수)에서 (소수) ... 교과서 두 번째 익히기 문제에서 몫을 구한 후 몫의 소수 둘째짜리 수보다 작은 숫자들이 적혀있는 칸만 칠하세요. ... (예)몫이 0.15이면 6을 칠합니다.) 5. 1.92 ÷ 4의 몫을 구하고 몫의 소수 첫째짜리 수보다 작은 숫자들이 있는 칸만 색칠하세요. 6.
소수의 나눗셈 일시 2012.10.24(수) 4교시 학년-반 5-4(23명) 학습문제 몫이 소수 한 자리인 (소수)÷(자연수) 알기 쪽수 수학 76~77쪽 수익 86~87쪽 차 시 ... 1/8 학습목표 몫이 소수 한 자리인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ... 상 몫이 소수 한 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하나, 직접 계산하지는 못한다.
철저해야 하며 초등학교에서는 자연수의 확장보다는 십진 분수의 동치류의 다른 표현으로 지도되어야 한다. ... 여기서 동그라미 안의 수는 소수 첫째 자리, 소수 둘째 자리, 소수 셋째 자리를 뜻한다. ... 그러나 소수점과 소수점 다음의 소수 자릿값에 대한 의미를 주기 위하여 구체적인 모델을 이용하여 소수 개념을 소개하는 것은 중요하다.
소수의 곱셈 일시 2012년 10월 23일 대상 학습주제 (자연수)x(소수)의 계산 차시 3/10 지도교사 학습목표 (자연수)x(소수)를 계산할 수 있다. ... 지난시간에 배운 간단한 소수×자연수 연습하기 - 소수를 더하여 계산하기 - 소수를 곱하여 계산하는 방법을 상기 5′ ?동영상과 PPT를 통해 아이들의 동기를 유발한다. ? ... 차시예고 - 다음 시간에는 자연수×소수를 계산한다. 3′
자연수가 있는 (소수 두 자리 수) + (소수 두 자리 수) 먼저, 대소수의 구조는 (자연수)+(소수)의 형태로 이루어졌음을 상기하게 한다. ... 자연수가 있는 (소수 두 자리 수) - (소수 두 자리 수) 먼저, 대소수의 구조는 (자연수)+(소수)의 형태로 이루어졌음을 상기하게 한다. ... 자연수가 있는 (소수 세 자리 수) + (소수 두 자리 수) 앞에서 확인한 것처럼 소수 세 자리와 두 자리의 대소수 구조임을 알고 자릿수를 통일할 수 있는 방법을 찾아보게 한다.
국가교육과정의 초등교육의 목적 ① 기본목표 : 초등학교의 교육은 학습과 일상생활에 필요한 기초능력 배양과 기본생활 습관을 형성하는데 중점을 둔다. ② 구체적 목표 : ? ... 학년목표(4학년-나 단계) : 분수의 여러 가지 의미를 이해하고 소수에 대한 이해를 바 소수에 대한 이해를 바탕으로 소수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있으며 분수와 소수의 크기를 할 수 ... 교과서에 명시되어 있는 학습 목표 ① 소수의 크기를 비교하는 방법을 설명할 수 있다. ② 소수의 크기를 비교할 수 있다. ③ 소수 셋째자리까지의 쓰임을 알고 이해할 수 있다. ④ 소수의
첫째 자리에 0이 있는 (소수) ÷ (자연수)의 계산 형식과 방법을 알고 계산하기 학습목표 몫의 소수 첫째 자리에 0이 있는 (소수) ÷ (자연수)의 계산 형식과 방법을 알고 계산할 ... 평가 수업 중에 맞은개수로 평가 몫의 소수 첫째 자리에 0이 있는 (소수)÷(자연수) 5학년나. ... 교사: 이번시간에는 몫의 소수 첫째 자리에 0이 있는 (소수) ÷ (자연수)의 계산형식과 방법을 알고 계산해보는 시간을 갖겠습니다.
소수 ·소수 두 자리 수 ·소수 세 자리 수 ·소수 사이의 관계 ·소수의 크기비교 3. ... 소수의 곱셈 ·(소수) (자연수)알아보기 ·(자연수) (소수)알아보기 ·곱의 소수점의 위치 알아보기 ·(소수) (소수)알아보기 ·세 소수의 곱셈 알아보기 4. ... 소수의 개념 이해(3-나) { 3-나 분수와 소수 │ 소수(첫째 자리까지)의 이해 분모가 10인 진분수를 통하여 소수를 이해 소수를 읽고, 쓰고, 크기를 비교 { { { | { {
단원의 내용 분수와 소수의 혼합 계산 ? ? ? 소수와 분수의 관계 소수의 나눗셈 소수와 분수의 크기 비교 ? 세 소수의 곱셈 ? (소수)×(소수) ? 곱의 소수점의 위치 ? ? ... 소수의 곱셈 단원의 개관 3-나 단계에서 소수 두 자리 수를 학습하였고, 4-나 단계에서는 소수 세 자리 수와 소수의 덧셈과 뺄셈을 학습하였다. ... (소수) X (소수)의 계산을 능숙하게 할 수 있다 (소수 두 자리수) X (소수 한 자리수), (소수 한 자리수) X (소수 두 자리수)를 계산 할 수 있는가?
○소수와 소수점의 약솔을 이해하게 한다. ○mm를cm로 나타내면서 소수를 이해하게 한다. ... ※보충 소수와 분수의 호환성을 바탕으로 먼저 배운 분수에서 소수를 이끌어 내 소수를 알게 한다. 여기에서 소수는 하나를 똑같이 10으로 나눈 것임을 약속한다. ... ○약속하기 : 소수 첫째 자리까지의 소수와 소수점, 소수를 약속하게 한다. ○약속한 것으로 생각하기 : 약속한 것을 이용하여 0.2, 0.3, 0.4 등을 약속하게 한다.
