생년월일: 위 학생은 본교 학생으로서 장학금을 받을 자격이 있다고 생각되어 추천합니다. ○ 품 행 1. ... 장학생 자격여부 평소 학업에 대한 열의가 크고 적극적인 성품을 소유한 학생으로, 주도적으로 전공 관련 서적을 찾아 스스로 의문을 해결하거나 질문을 하는 등 수업에 임하는 태도가 성실하여
누리과정 컨설팅장학 운영 매뉴얼 1. ... 누리과정 컨설팅 장학의 영역을 쓰시오. (4가지)Q3 다음은 컨설팅장학의 사후 협의회를 하는 대화이다. 잘못된 대화기법을 찾아 이유를 쓰시오. ... 학기가 끝난 후 신청할 수 있다. ( O X)- 컨설팅 장학의 방법의 일환으로 현장컨설팅에는 1:1 장학과 집단 장학이 있다. ( O X)Q2.
장학의 실태 및 문제점 장학이 본래의 의의를 살리지 못하고 형식적으로 흐르게 되는 문제점은 다음과 같다. 첫째, 장학이 행정적·권위적이다. ... 이는 수업 개선을 위해 노력해야 할 교사들에게 지나친 위압감과 부담을 안겨주었고, 장학사와의 라포르 형성을 가로막음으로써 장학에 대한 불신을 낳았으며 장학이 형식적으로 되게 하고 있다 ... 이때 장학 자는 보조자·안내자·코치의 위치가 되고 교사는 장학의 주도자가 된다. 이렇게 되면 자기 장학·동료 장학·임상 장학으로 큰 효과를 볼 수 있다.
( 1 )학 년 ( 국어 )과 2019년 8월 17~8월 28일 단원명 (2) 청산별곡(靑山別曲) 수업 형태 강의, 토의식 차 시 4 4 학습목표 고려속요의 특징을 알 수 있다. 민족의 고난과 우리 이야기의 전통을 알 수 있다. 반 1 2 3 4 5 6 7 8 9 실시..
사회공헌활동 실적(장학생 선발 전/후 본인이 수행한 사회공헌활동 내역에 대해 자율적인 형식으로 서술) ※ 1,000자 이내 장학생 선발 전/후 본인이 수행한 사회공헌활동 내역에 대해 ... 푸른등대기부장학금 KDB ■ 1. 자기소개(성장 과정 및 가치관 등) ※ 500자 이내 자율적인 내용 및 형식으로 서술 1. 저의 좌우명은 '내가 웃으면, 거울이 웃는다'입니다. ... 자율적인 형식으로 서술 2.
푸른등대 장학금 자기소개서 항목당 2000자 자기소개(성장과정 및 가치관) 자율적인 내용 및 형식으로 서술 항상 바쁘게 살아가고 싶은 대학생 000입니다. ... 그 과정에서 성적 장학금과 소정의 여러 장학금을 받기도 했는데, 그럴 때마다 나의 실력이 증명되는 것 같아 뿌듯했습니다. ... 본인 성격의 장단점 (자율형식) 저는 시원시원한 성격입니다. 많은 사람들과 만나고 인간관계를 형성하는 것을 좋아하는 저는 누구와도 스스럼 없이 어울리는 장점을 갖고 있습니다.
장학의 실태 및 문제점 ○ 현장성이 부족한 획일적, 일방적, 형식적인 장학 형태 ? 학교 현장의 요구, 교사의 필요를 충분히 반영하지 못함, 쌍방향적? ... 행정 중심 장학, 점검하고 확인하는 장학, 문제 해결 미흡 등 ○ 장학 담당자의 전문성 부족 - 장학의 방법?기술에 대한 이해 부족, 교수? ... 쌍방향적 관계 지향 ○ 장학의 전문화와 장학 담당자의 전문성 향상 - 장학의 고유기능을 효과적으로 수행하기 위한 장학 이론?기술?방법 연구, 담당자의 인성적?
이처럼 현재의 우리나라 장학은 본질적 목적을 달성하기 어렵고, 형식적이고 보수적인 기조가 유지되고 있다. 2. ... 이처럼 장학의 본질적 목적과 방향성을 고려한다면, 형식적인 장학이 아닌 교원이 주도할 수 있는 자율장학 및 맞춤형 장학이 이루어질 수 있는 환경을 조성하는 것이 더욱 중요하다고 본다 ... 맞춤형 장학의 필요성 3. 참고문헌 1. 장학의 의의 장학은 교수·학습 방법의 개선을 목적으로 하는 일련의 활동을 의미한다.
넷째, 장학 담당자의 장학 능력이 부족하여 장학 활동이 미흡하였다. 다섯째, 업무 과중과 촉박한 장학지도 일정으로 형식적 장학지도로 이루어지는 경향이 있었다. Ⅲ. ... 장학지도의 방향 첫째, 학교의 요청에 따라 현장 여건을 고려한 종합 장학지도와 주제 중심 장학지도를 실시한다. ... 기존 장학지도의 문제점 지금까지의 장학지도의 문제점을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 장학 담당자와 교원 간의 르포가 형성되지 못하였다.
이것은 오히려 후지급제 형식의 학자금 제도를 통해 수익자 부담의 논리를 더욱더 강화시키는 방안으로 귀결될 수 있다. 2. ... 한국장학재단 설립이후 학자금대출은 폭발적으로 증가하였다. ... 무이자 장학금에 대해선 원금만 상환하면 된다. 유이자 장학금을 받으면 재학 중에는 무이자를 적용 받지만, 졸업 후 원금과 함께 연 3%의 이자를 내야 한다.
문제 해결에 역부족 ○ 획일적이고 일방적이며, 형식적인 행사 위주의 장학 형태 - 일회성 수업 연구, 의사결정의 비민주성으로 교사의 거부감 초래, 실효성 부족 Ⅲ. ... 실천 단계 - 평가단계를 거친다. ○ 교사의 경력, 개인적 필요에 따라 선택적 장학이 이루어져야 함 - 임상 장학, 동료 장학, 자기 장학, 약식 장학(일상 장학), 자체 연수 등 ... 자율장학의 실태 및 문제점 ○ 자율장학에 대한 교사들의 고정관념으로 피동적이고 소극적인 태도 - 교육활동에 대한 규제, 간섭, 지시 등으로 인식 ○ 장학 담당자(교장, 교감)의 교육이론과
요청 장학 요청장학은 일선학교나 교사가 장학의 필요성을 느껴 장학담당자를 초청함으로써 이루어지는 것으로 장학의 내용이나 방법면의 분류가 아니고 장학이 이루어지는 원인과 형식에 의한 ... 또한 교육행정 중심의 권위적이고 형식적인 장학 방법에서 탈피하여 학교 전 교사의 참여 하에 이루어지는 교내 자율 장학의 활성화를 마련함으로써 장학 활동이 전개될 수 있도록 하는데 그 ... 약식장학7 마. 컨설팅 장학7 바. 요청장학10 사. 선택적 장학11 아. 발달 장학(발전장학)11 자. 멘토링 장학12 Ⅳ. 교내 자율장학 활성화 원리12 1.
함께 하는 비교적 반형식적인 과정의 장학 모델, 같은 학년 교사끼리, 같은 교과 끼리 협동하여 진행. ... (과제) 장학의 모델(발달장학, 협동적 동료장학, 자기장학, 전통적 장학, 선택적 장학, 컨설팅 장학, 과학적 장학)의 특징에 대해 기술해 보세요. ... -발달 장학 : 교사의 발전 정도에 따라 다른 장학 방법을 활용하여 교사의 발전 수준을 높인다는 원리에 근거한 장학 모델.
자율장학은 소속 교사, 원장 등이 직접 주도적으로 장학을 진행하는 것이기 때문에 오히려 더 형식상으로만 진행될 수도 있을 것이라는 생각이 들었고, 실제 진행하지 않았더라도 진행한 척 ... 그러나 과거의 원내 교육은 교사가 시간을 따로 할애해야 한다는 점, 형식적인 이론만을 배울 수 있다는 점에서 자신이 근무하는 소재지에 적용하기 위해서는 따로 개선이 필요하다는 한계가 ... 기존의 장학은 장학 담당자의 발전은 고려하지 않았으나, 자율장학은 장학 활동을 진행하는 모든 주체가 자기 발전을 고려하며, 도모할 수 있게 된다. 2.2 자율장학에 대한 본인의 생각
평가하기 어렵다 . - 학교의 비전이나 교육 철학 , 리더십 , 실천 경험 , 전문성 등은 다각도에서 확인해야 하는데 , 가산점은 일정한 기준을 충족하기만 하면 부여하기 때문에 형식적이고 ... 임기제 장학사로 활동한 기간을 경력으로 인정해 주어야 함 . - 임기제 장학사로 3 년 근무 후 교사로 복귀한 뒤 2 년 동안은 전직이 금지됨 . - 임기제 장학사로 근무하면 5 년 ... 경기교육청임기제장학사 , 전문직 경력 인정 통로 열리나 ) ⇒ 임기제 장학사로 근무한 기간을 경력으로 인정해 주어야 함 .
멘터링 2) 멘터링의 유형 ① 형식적 멘터링 : 영유아교육기관이나 관할 행정관리자가 멘터와 멘티를 관계 지어 주고 주어진 틀 내에서 멘터링이 이루어지도록 함 . ② 비형식적 멘터링 ... 멘터링에서는 교사 개인이 갖는 ‘지금 , 내가 처한 여기에서의 문제’에 집중하여 멘티 중심의 장학이 중요하므로 비형식적 멘터링이 더 효과적일 수 있다 . ... 장 학 ( 동료장학 , 자기장학 , 수업장학 , 멘토링 ) 목차 동료장학 자기장학 수업장학장학을 위한 준비 멘토링 대구시교육청 장학 멘토링제 ① 동료장학은 동료 교사들이 자신들의
불합리하지만 법적 다툼으로 가기 쉽지 않은 일상 업무 중 불공정 행위를 막기 위해서는 처음부터 정당한 형식으로 근로계약서를 작성해야 한다. ... 대학에서 일하는 장학생들이 실제 일하는 곳이라기보다는 장학 프로그램 중 하나라는 점도 고려해야 한다. ... 일하는 장학생들에게 가장 좋은 것은 말 그대로 장학금 지위를 유지하면서도 일로 인한 부당한 대우를 막는 것이다.
서로 수업을 관찰하고, 그 결과에 대하여 피드백을 제공해 주고, 공통적인 전문적 관심에 대하여 토의하면서 자신들의 전문적 성장을 위해 함께 하는 비교적 반형식적인 과정의 장학 자기장학 ... 대안적 교육과정 능력개발과 현직교육의 차이 능력개발 현직교육 자신을 위해서 하는 것 교사의 결함에 초점 성장지향적, 성취적 행정적, 통제적, 형식적 마이크로티칭 - 실제상황의 수업이 ... 계획협의회 → 수업관찰 → 피드백협의회 발달장학 - 교사의 발달정도와 장학방법에 맞게 장학하여 교사의 발달수준을 높인다는 원리에 근거한 장학 협동적 동료장학 - 둘 이상의 교사가
기준범주 : 제도의 형식 - 법규, 제도적 틀, 교육이념 달성을 위한 기반 2. 교육제도의 이념적 원리 ? ... 장학의 모델 ▶ 일반장학 모든 형태의 장학 ▶ 수업장학 수업 개선에 직접적으로 도움을 주려는 장학 ▶ 임상장학장학담당자와 교사가 1:1, 계획협의, 수업 관찰, 피드백협의회 등 교사의 ... 장학의 개념 및 본질 ▶ 장학의 어원 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미 ▶ 장학의 개념 학교조직이 학생의 학습을 촉진시키기 위하여 교사의 행위에 영향을 미치는 행위 ▶ 장학의 본질